活动目标：
　　1、对观察冰块有兴趣。
　　2、乐于将自己的发现告诉大家。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
　　活动准备：
　　有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。
　　活动过程：
　　一、观察冰块。
　　1、冰是什么颜色的？
　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉？
　　3、怎样才能有冰块？
　　4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。
　　二、寻找有冰的地方。
　　1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。
　　2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
　　3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么？（水）
　　三、欣赏冰渍画。
　　1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么？
　　2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
　　教学反思：
　　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的`小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：＂怎么这么硬呀?＂;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：＂我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!＂
　　看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的＂玩具＂，成了不可触摸的＂禁地＂，也成了无法想象的＂危险品＂。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!
　　小百科：冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

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