《给予树》所在单元的专题是＂爱的奉献＂。我在教学时以＂爱＂为线索，抓住＂爱＂字来进行教学：
　　第一、课文的时间背景是圣诞节前夕，这是人们最快乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子。
　　第二、文章主要表现的是金吉娅对陌生女孩的爱，即理解和同情。金吉娅拿着并不多的钱，本来要给哥哥姐姐买圣诞礼物，但当她发现＂给予树＂上的卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃，而且，她对自己的行为有简单而充分的理由：＂我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。＂这直接反映了金吉娅的善良和仁爱，这是人性中美好的一面。金吉娅的＂给予＂不光是礼物，还有同情和爱心。
　　第三、课文中还有几种不易发现的＂爱，教师可以引导学生找一找：
　　例如，＂母子之爱＂和＂手足之爱＂，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现；妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们＂希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容＂，这是手足之爱的表现；买完礼物后，孩子们＂你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物＂，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的＂给予＂行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样一个＂爱＂的家庭氛围中也有很大的关系。

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