《妈妈的爱》一课是二年级语文教材第三单元的内容。这一单元都是以母爱为主题编排的。本课是一首儿童诗。全文共三节。内容浅显易懂，贴近生活。语言优美，高度赞美了母爱的伟大。本课我根据二年级学生的认知规律和年龄特点，在设计上有如下三个特点：
　　首先，随文识字不脱离文本。
　　在本课中，我尽量避免了上学期出现的识字与文本相脱离的问题。采用了篇中识字、段中识字、句中识字、词中识字、单独识字的方法。最后，通过换个语言环境检验学生的识字效果。这种识字方法不但有利于学生理解字词在文中的意思，更有利于学生对课文的整体感知。
　　其次，采用了多种读书方法。
　　这篇儿童诗篇幅较小，琅琅上口。课上，我采用了配乐范读、学生自度、同桌检查度就、指名读等多种方法进行朗读。而且，每次在朗读前都有明确的要求，让学生带着要求有目的的读书，并做到及时点评。这样，经过多次读书，达到了＂读书百遍，其义自见＂的目的。根据二年级学生的年龄特点，读书读得遍数多了，自然就能够熟读成诵，从而达到积累的目的。
　　最后，识字方法要有针对性，不可死记硬背。
　　本课生字中的一个难点就是两点水旁字的构字特点。先让学生列举出的带两点水旁的字有哪些？再让学生探究规律。学生会发现两点水旁的字跟冰凉、寒冷有关，然后经过对比三点水旁与两点水旁字的构字特点，学生就很容易区分这两个偏旁；再如：＂扇＂字，我采用了象形字的方法；＂遮雨＂的＂遮＂字是通过动作演示达到识字的.目的。总之，识字要根据字的特点和学生的认知程度巧妙地设计，切忌生搬硬套。
　　本课存在的不足：
　　其一，学生在自渎课文后，同桌检查读的环节上，教师应给与更为充足的时间；其二，给生字组新词这个环节应该安排在随文识字后，才更为合理；其三，教师范读课文时，提出的问题应该是：你最喜欢哪一句？
　　总之，教师要上好低年级的识字教学课，要深入教材。最好能把课文背诵下来，然后精心设计出科学合理的教学环节来完成教学目标。教师要注意倾听学生的发言，用机智的、准确地语言提升学生的发言，鼓励学生敢想敢说，有意识地培养学生的语言表达能力。对于低年级的识字教学我要不断地在实践中反思，在反思中前进，探索出更为科学有效的识字方法，从真正意义上做到了既生动有趣，又扎实有效。

初二语文我的母亲的教学设计前期准备一教材分析我的母亲是新课标人教版实验教材语文（八年级下册）第一单元第二课。原文选自胡适自传，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考八年级上善若水教学设计一教学目标1理解上善若水的意思。2结合生活实际来谈对七善的理解。二教学过程（一）导语（阐明道德经的历史价值和社会地位）老子又名道德经，共八十一章，前三十七章为道经，后四十四章为德经七年级语文上7散文诗两首教学设计7散文诗两首教学目标1正确流利有感情地朗读诗歌，培养语感。2学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。3品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。教学重难点1品味诗歌的精美语言，体会一年级语文下册平平搭积木最新教学设计教材分析课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭李四间房子，分别想给爷爷奶奶爸爸妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，化石吟的五环节教学设计学习目标理解积累奇幻葱茏幽雅海枯石烂日转星移等词语。理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。培养爱科学爱文学的思想感情。学习重点感受诗歌的思想感情和节奏韵律美。激母鸡优秀教学设计范文教学目标1继续训练学生默读有一定的速度。2通过读文，能说说母鸡是怎样的？3通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。教学课时一课时教学过程一质疑引入1关于这篇课文你了解些什么？伯牙断琴教学设计范文教学目标1学习八个一类生字，认识六个二类生字。2在感情地朗读课文。复述课文。3明白知音的含义能够懂得对方的思想感情体会伯牙断琴的意义知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。教学重难五年级数学节约能源教学设计（一）激情导入。同学们！请看。你们猜这是哪个星球？她漂亮美丽吗？为什么？（她有好多的水她是我们的家啊还有点电啊还有煤石油。）我们把水电煤石油。统称为能源（板书）。（二）活动开始。1北京的春节教学设计北京的春节是六年级语文上第二单元的一篇精读课文。下面是小编收集整理的北京的春节教学设计，欢迎阅读参考！一回顾全文，情境导入1唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节北京版小学三年级数学上册分米和毫米的认识的教学设计教学目标1结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米知道1厘米毫米，分米厘米，并能进行简单的换算2在实际测量活动中，初步建立1分米1毫米的长度观念在具体的情境中学会选用适当课文小英雄雨来的教学设计教学目标1理解课文内容。练习给每部分加上小标题。2自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。3学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。教学重点练习给每部分加上小标题。教学难点练习给每部分加上