《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣＂勤学苦练＂，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。在执教本课时我以以下三个步骤进行教学：
　　一、创设情境，质疑导入
　　在开讲本课时，我以一曲《霸王别姬》为学生创设情镜，引出＂京剧＂以及＂梅兰芳＂，从而引出课题。因为学生很少接触京剧，刚听到时非常惊讶，因此对于学习课文，一下子就有了兴趣。随即我又从课题发问，引导他们质疑课题，走入课文：梅兰芳是个怎么样的人？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳在学艺的过程中有没有遇到困难？他又是怎么克服困难的？
　　二、实践体验帮助学生理解词语
　　文中有许多学生不易理解的.词语，如＂眼睛没有神儿＂＂眼睛会说话＂＂紧盯＂＂注视＂＂著名＂＂京剧大师＂＂勤学苦练＂等，怎样让学生能理解这些词语呢？只有让学生真切的体会，才能感悟到梅兰芳先生在克服眼睛没神过程中的不容易，深刻感受他的勤学苦练。梅兰芳是紧盯空中飞翔的鸽子以及注视水底游动的鱼儿。为了让孩子体会何为＂紧盯＂和＂注视＂？我就让孩子们也来＂紧盯＂和＂注视＂课件里飞翔的鸟儿以及游动的鱼儿。不一会孩子们眼睛发酸，就说受不了了。通过这一实践体验，孩子们对于梅兰芳也更敬佩了，更明白了什么叫＂勤学苦练＂？同样可以看出孩子们更乐学了。
　　由于我在教学第二自然段中，给予学生的体验的时间较多，在各个环节过渡和小结时语言罗嗦，导致了后面的拓展教学没有充分地展开、完成，这也提醒我自己，在今后的教学中，注意自己的教学用语，使自己的教学用语更为规范、精练，为学生的学更好地服务。

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