阅读下面的文字，完成l6-18小题。 世 界 夏阳 一个春雨飘摇的夜晚，他——一个小说家——坐在一家饭馆里，望着远处的那两男一女，愁眉苦脸地构思他的小说。 饭馆位于一条小街上，对门是一家破旧的宾馆，楼顶上的霓虹灯缺鼻子少眼，在风雨中凄冷地一闪一闪。他点了一盘白切肉，一碟花生米，就着三两老白干，低头吃着。偌大的饭馆，只有他一个客人，还有一个不那么漂亮的女招待趴在服务台前，单手支着下巴，正在打瞌睡。 一阵凛冽的夜风，穿堂而过，慵懒欲睡的灯光，潦草地晃了两下。随后，一切又恢复到最初的沉思中。 不知何时，他偶尔一抬头，发现离他较远处，凭空多了一桌客人，两男一女，仿佛是从地底突然冒出来似的。他们坐在窗户旁，正围着一台火锅，一边吃一边低声说着话，火锅冒出来的腾腾热气，梦幻一样，将三人牢牢地圈在里面。 他点燃了一支烟，在昏暗的灯光下，默默望着那两男一女，生出联想：春雨迷漫的夜晚，大街上空荡无人，陌生的饭馆里，两男一女的三人世界，绝对是个好题材。 怎么写？ 一个春雨飘摇的夜晚，他坐在一家饭馆里，望着远处的那两男一女，愁眉苦脸地构思他的小说。 在他抽了几根烟后，那女的＂站了起来，向坐在对面的男人毕恭毕敬地敬酒，兴高采烈地说着什么。他支起耳朵听了一会儿，由于距离颇远，难以听出个名堂。他又琢磨了一会儿，慢慢明白了：坐在一起的应该是一对夫妻，他们肯定是有求于对面的那个男人。嗯，错不了，绝对是有求于人家。这世界，不就这回事吗？ 一对夫妻那样毕恭毕敬求一个男人，求啥呢？ 很快，他就意识到自己的滑稽。因为他趁着上厕所的机会，路过那两男一女身旁，特意凑到跟前观察了一下。那对夫妻中年模样，而那男人则年长不少，几乎是一老头了，而且一身破旧。 怎么会有求于这样一个糟老头呢？他哑然失笑。 到底求啥？这样一个糟老头……有了，是借路子。但看那老头一身破旧，怎么会是领导呢？ 不是领导，会是啥？如此恭敬，会是啥？他开始有些走火入魔了，口里念念有词。他翻过来倒过去地想，反反复复地想。突然，他正抓着几颗花生米往嘴里送的手停在半空中：不是领导，那肯定是领导心目中举足轻重的人，最起码也是能说上话的人，比如领导远在乡下的父亲、领导二奶的舅舅、资助领导早年上学的村干部，甚至领导家的厨师、领导的领导远在乡下的父亲……他的手禁不住抖得厉害，几颗捏了半天的花生米掉在桌上，咚咚有声。对啊，这样的小说，不是更能反映反腐倡廉的复杂性艰巨性吗？不是更能映射出人性的阴暗面吗？ 太有才了！他露出得意的微笑，不禁为自己叫好。 街上的雨，慢慢地小了。两男一女起身离开。 他们没给钱！女招待睡着了！我为什么不可以也白吃一顿！他蹑手蹑脚地离开座位。就在他一条腿将要迈出大门时，那个不那么漂亮的女招待，鬼魅一般出现在他面前，笑眯眯地说：先生，请埋单。 他打了个饱嗝，指着闪入对面宾馆的那三条黑影，自我解嘲地说，我看见他们吃完就走，还以为今晚你们这里吃饭不用钱呢。 女服务员怔了一下，转而不那么漂亮地笑了：那是对面宾馆的老板和老板娘，每年的今晚，都要为那个守夜的老大爷过生日。人家老熟人，月结。 他傻眼了。 他走出饭馆时，手机突然响了。响了半天，他深深叹了口气，接通手机，乌着脸说：宝贝，这段时间我老婆管得特严，你多理解一下。下个月……下个月我保证带你去上海…… （选自《2011中国年度小小说》，有删改） 16. 这篇小说采用了双线式结构，请概括其主要情节。（4分） 【参考答案】 明线：作家对两男一女之间的故事多方联想，苦心构思小说。 暗线：宾馆老板夫妻为守夜的老大爷过生日。 ［4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。］ 【评分说明】 本题旨在考查学生的结构分析能力。＂双线式结构＂意在提示学生概括情节的思路，要兼顾作家的活动和宾馆老板夫妻的活动。 【存在问题】 （1）概括力不够，答案冗长，掩盖了要点。 （2）偷工减料，直接以箭头替代文字表述。 17．文中画线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（5分） ①楼顶上的霓虹灯缺鼻子少眼，在风雨中凄冷地一闪一闪。 ②街上的雨，慢慢地小了。 【参考答案】 ①渲染了冷清的氛围，暗示宾馆老板夫妻的生意清淡、生活不富裕，烘托出作家构思的愁苦。 ②雨＂慢慢地小了＂，便于三人和作家离开饭馆，推动了情节发展，也象征作家内心由愁苦到释然、得意的转变。 ［5分。答对第①点3分，第②点2分。意思对即可。］ 【评分说明】 本题考查环境描写的作用。本题共有5个小点，对应5分，也就是说每答对一个小点给1分。 【存在问题】 （1）部分学生分点答题意识不够，笼而统之。 （2）部分学生不会具体、有针对性地分析，例如说大雨象征情节的开端，雨小了说明故事要结束了。 （3）霓虹灯残缺对宾馆老板夫妻的经济条件的暗示作用答出来的人最少。 18．小说最后一段是否多余？请阐述理由。（6分） 【参考答案】 不多余。 ①揭示了主题：表现了个人内心世界与客观世界的错位，讽刺了惯于以自己阴暗扭曲的内心看待世界的人，赞扬了人与人之间的温情。 ②呼应了情节：用作家的私人生活为前文中他对别人诸多扭曲的联想提供依据，使情节的发展更符合逻辑。 ③丰富了人物形象：既写了作家醉心创作、贪图小便宜，又突出了其私人生活的混乱。 ［6分。答对＂不多余＂1分，答对第①②③其中一点3分，两点5分。意思对即可。如答＂多余＂，且言之成理，也可酌情给分。］ 【评分说明】 此题考查个性化阅读能力，设计学生对小说的人物形象塑造、情节安排和主题揭示等多方面的分析评价能力。 【存在问题】 （1）学生小说解读知识不够全面，缺乏对＂人物＂＂情节＂和＂主题＂等小说评析的基本角度的认识，往往是纯粹的杂感式回答。 （2）贴标签式作答，只说＂丰富了人物形象＂，却不回答如何＂丰富＂，还有不少学生说＂推动了情节发展＂，完全不顾及所问的是＂最后一段＂这一事实。 （3）对相关术语缺乏基本认识，以致出现了＂升华了主题＂这样莫名其妙的答案。