大海、一望无垠，就是乎永远游不到尽头一样；大海、湛蓝湛蓝，就是乎一位生气的老师脸色发青。下面是小编整理的海洋的造句大全，希望对你有所帮助！
　　（1）大家都沉浸在欢乐的海洋里，却不知他已经悄然离开。
　　（2）大家载歌载舞，沉浸在欢庆的海洋里。
　　（3）滴水是微不足道的，但是更多的水汇聚在一起就能形成海洋。
　　（4）国庆之夜，天安门广场成了欢腾的`海洋。
　　（5）我有一个美好愿望，让沙漠变成绿色的海洋。
　　（6）海洋中有许多形态奇怪的动植物。
　　（7）在知识的海洋中，你可以随心所欲地畅游。
　　（8）海洋里和陆地上一样，有高山，也有看不到底的深渊。
　　（9）我们在浩瀚的知识海洋里遨游。
　　（10）在海洋馆里，我们看到这种海洋生物长着很多细小的触手。
　　（11）我们在浩瀚的知识海洋里尽情地遨游。
　　（12）让我们在知识的海洋中扬帆前进吧！
　　（13）我们在浩瀚的知识海洋里尽情地邀游。
　　（14）这是一片花的海洋，一眼望去漫无边际。
　　（15）这个国家是太平洋上一个岛国，海洋资源非常丰富。
　　（16）渔民都喜欢平静的海洋而不是波涛汹涌的海。
　　（17）他将智力上雕虫小技的小网撒向宇宙广浩的海洋。
　　（18）取之不尽，用之不竭的海洋生物，有史以来就为人类所食用。
　　（19）每年国庆节，天安门广场人山人海，形成一个欢乐的海洋。
　　（20）海洋中蕴涵着丰富的宝藏。
　　（21）他那饱经风霜的脸，明显地刻着与海洋有着不解之缘的痕迹，蕴含着种种不平凡的经历。
　　（22）每当拿起一本好书，细细斟酌，就沉没在文学的海洋无法自拔。
　　（23）大海无语，却静静容纳白川；江河无语，却默默奔向海洋；小溪无语，却袅袅回集成河。
　　（24）为了保护海洋资源，这片海域禁用一网打尽的流刺网捕鱼。
　　（25）海洋中有成千上万种生物。
　　（26）海洋，是名副其实的风雨的故乡。
　　（27）海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，一会儿爬到水岸边。
　　（28）海洋里有用之不竭的资源，等待着我们去开发。
　　（29）海洋中的水母总是在风暴来到之前几小时就溜之大吉。
　　（30）家好比是一只小船，妈妈划桨，爸爸掌舵，一家人快乐地在生活的海洋中航行。

苏教版小学语文第10册郑和远航相关含练习学习要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。3了解课文主要内容，并学会将段落分层次。初步懂得详写与略写的作用。4凭借课文语言材料，感受郑和为促进电子计算机与多媒体教学目标1学会本课3个生字。能正确读写下列词语媒体诞生迅猛埃尼阿克。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机计技术飞速发展的趋势。教学重点地震中的父与子（第一课时）教学设计教学目标1有感情地朗读课文。2品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。3领悟作者抓住人物外貌语言动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点引导学生少年王冕教案fontsize6少年王冕教案作者佚名转贴自本站原创点击数50文章来源凤凰语文网教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2学会本课5个生字，两条绿线内的4个别董大教学设计教学目标1理解重点词语及诗句的意思。2品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。3有感情的朗读并能背诵。课时安排一课时。教学过程一创设情境，引入新课1播放歌曲送别，教林冲棒打洪教头教学反思林冲棒打洪教头教学反思前不久，我教了林冲棒打洪教头一课，这是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西实在是太多了，设计教案时，我试图以分析人物的性格特征入手，提高学生的语文素养在大海中永生教学设计四fontsize6作者佚名转贴自转载点击数44（品学网www。bs178。com友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索关键字大海中永生）本文转载第二课时教学流程课前听歌曲春天的故事埃及的金字塔教学设计教学目标1品读课文，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是怎样写金字塔的宏伟与精巧的。2了解金字塔的建造过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧。设计理念分小组合作探究专题，师点拨指导教学过程白杨教案一教学目标学习本课4个生字，正确读写戈壁清晰高大挺秀介绍新疆等词语。有感情地朗读课文。背诵从爸爸的微笑消失了到课文结束。初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。绰号的魅力教学设计教学目标1营造贴近学生生活的口语交际情境，使学生乐于表达，学会倾听和交流。2学习抓住人物特点起绰号的方法，并尝试运用。3感受绰号的魅力，学会尊重别人，文明用语。课前活动（板书）倾听26清平乐村居教学设计教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确流利有感情地朗读和背诵课文。3理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。4感受词中田园生活的情景，使学生