国歌

　　课题：课型：综合课时：一课时
　　知识能力目标：
　　初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
　　人文教育目标：
　　通过学唱《》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并
　　能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
　　教学重点：
　　运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
　　教学难点：
　　三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
　　教材分析：
　　《》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
　　二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现
　　歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
　　突破口：
　　通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品
　　达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
　　教具准备：
　　电脑钢琴等
　　教学过程：
　　一、组织教学师生问好
　　二、新授
　　1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
　　猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
　　好，请看大屏幕：
　　请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用
　　自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和，
　　对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
　　2、听一听
　　今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《》，你对了解多少？请你告诉我好吗？
　　老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——19
　　35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民
　　奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的
　　时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
　　《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
　　我们来听一听的演唱。（放FLASH动画）
　　动画中出现了那些人物？
　　十大元帅
　　你知道是怎样写成的吗？
　　3、唱一唱
　　下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。
　　4、分析作品：
　　认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
　　号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
　　老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
　　的分析，老师在加以补充。
　　大家随伴奏音乐演唱！
　　下面，我们随着的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
　　三、小结：通过这节课的学习，同学们对有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
　　国家做贡献呢？
　　四、下课