托班社会活动打招呼教案

　　学习与人＂打招呼＂是婴幼儿跨出家门进入社会所要学习的第一个＂社交礼仪＂。让婴幼儿在幼儿园温馨、友善、轻松的氛围中体验如何＂打招呼＂，获得＂打招呼＂经验的同时，有利于婴幼儿摆脱分离焦虑，尽快融入集体生活，还能让婴幼儿多开口说话。
　　一、婴幼儿行为分析
　　 琦琦走到教室门口，看到教师就连忙把头低下来，然后躲到妈妈身后，教师主动与琦琦打招呼：＂琦琦早上好!＂琦琦却像没听到一样。妈妈催促琦琦：＂快叫老师早呀!＂琦琦＂哇＂的一声大哭了起来。
　　分析：婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境感到紧张和害怕，即使教师主动又亲切地与婴幼儿打招呼，他们还是会本能地抗拒，拒绝回应，如果家长一再要求，婴幼儿只能以哭来应对。
　　 ＂快和老师说早上好!＂在妈妈的反复提醒和要求下，多多紧紧拉着妈妈的手臂，轻轻地说了一声：＂早。＂
　　分析：有的婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境并不那么抗拒，但内心要真正地接受教师和环境则还需要有一个过程，在家长的提醒和要求下，他们也能勉强予以回应。
　　 ＂镭镭，早上好!＂镭镭好像没听到，径直往教室里走。
　　分析：有的婴幼儿对周围的环境变化并不敏感，对周围的人和事也不太关注，可能会对教室里的活动更感兴趣。
　　 ＂豆豆早上好!＂＂老——老师好!＂豆豆奶声奶气又有点结巴地回应。
　　分析：有的婴幼儿个性比较开朗，愿意主动和别人打招呼，但由于与教师还不熟悉，有点不好意思，再加上语言表达不流畅，所以在应答时有点结巴。
　　二、教师的支持行为
　　1．通过入园前的＂家访活动，让婴幼儿认识教师，教师也可以提前了解婴幼儿，减少婴幼儿入园时的陌生感。当婴幼儿还不愿开口＂打招呼＂时，教师应和家长进行沟通，采取等待的策略，避免因家长的催促而加重婴幼儿的紧张情绪，让婴幼儿逐渐度过适应期。
　　2．让婴幼儿在自然的状态下，在温馨的氛围中学习＂打招呼＂，能减少婴幼儿的心理压力。对于愿意开口打招呼的婴幼儿，教师要及时给予肯定的语言、表情或动作。
　　3．保教人员在早上来园时要主动热情地向婴幼儿、家长问早，迎接婴幼儿的到来：离园时主动与婴幼儿亲切道别，鼓励他们明天高高兴兴上幼儿园，在周围成人潜移默化的影响下，婴幼儿会逐渐知道见面要打招呼。
　　4．对于能主动回应打招呼的婴幼儿，教师不仅要给予积极鼓励，还应注意婴幼儿的发音是否准确，并通过师幼对话，为婴幼儿提供模仿学习的榜样。
　　三、活动建议
　　第一，邀请婴幼儿和家长一起来园开展亲子活动，熟悉幼儿园的环境和教师，减缓婴幼儿入园后的陌生感和焦虑情绪。
　　第二，创设温馨、家庭化的活动环境，教师多与婴幼儿进行一对一的交流，抱一抱、亲一亲、说说话，特别是来园和离园时，主动与婴幼儿打招呼：＂ ，早上好!＂＂)( ，再见!＂为婴幼儿学习＂打招呼＂提供示范，引导他们主动开口。
　　第三，打招呼的方式是多样的，除了语言，教师还可以用动作、表情等方式，如挥手、点头、拥抱、微笑等，表达问候。
　　第四，运用多种方式让婴幼儿在体验中学习＂打招呼＂。如创设＂打招呼＂的环境，给婴幼儿以提示；设计＂坐电梯＂的区域活动，让婴幼儿在操作摆弄中开口打招呼；通过＂你好＂的小集体活动，让婴幼儿学习用语言打招呼等；日常生活中家长也要注意观察婴幼儿打招呼的行为表现，适时提醒婴幼儿与亲戚、邻居打招呼，并适时给予鼓励。
　　第五，＂打招呼＂应贯穿整个托班阶段。在适应期通过＂打招呼＂，可以与教师和同伴亲近，稳定婴幼儿的情绪；在发展期应鼓励婴幼儿开口与熟悉的人打招呼；在衔接期则应关注婴幼儿是否能主动与熟悉的人打招呼。
　　附：环境创设举例
　　在教室门口摆放＂笑笑＂娃娃模型，鼓励婴幼儿和＂笑笑＂打招呼，＂你好＂!
　　早上入园时，保健教师主动与婴幼儿打招呼。
　　在走廊里，创设小动物打招呼的情境，通过看看图片，喂喂小动物，引发婴幼儿与小动物打招呼。
　　(照片由徐汇区杜鹃园幼稚园王珂、陈妲菲、姜楠提供)
　　附：区域活动举例
　　活动名称：坐电梯
　　材料准备
　　自制三层楼房的墙面背景，每个楼面的窗口有不同的动物形象，两边都配有可以升降的电梯，每个楼层有不同颜色的标志和玩偶娃娃。
　　活动玩法
　　1．选择不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上电梯。
　　2．拉着绳子使电梯上升或下降。
　　3．按照楼层不同颜色的标志停靠，和相对应楼层的小动物打招呼。
　　观察重点
　　1．幼儿采用什么方式和小动物打招呼。
　　2．是否能发现拉动绳子与电梯升降有关。
　　(照片由徐汇区杜鹃园幼稚园王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)
　　附：小集体活动举例
　　活动名称：你好
　　活动目标：
　　尝试与朋友打招呼，保持愉悦的心情。
　　活动准备：
　　1．户外的活动场景图(树叶、草、花、大树、荷叶、石头，篱笆等)。
　　2．音乐《小汽车》玩偶娃娃人手一个。
　　活动过程：
　　一、出示小花园的场景图
　　重点提问：这是什么地方?你们看到了什么?
　　小结：小花园里有树叶、草、花、大树、荷叶、石头、篱笆，真好看。
　　二、学习打招呼
　　教师手持玩偶小娃娃在场景图中演示：小宝宝来到了花园里，走呀走，走呀走，看到一片树叶，＂宝宝早＂。
　　重点提问：
　　是谁在和小宝宝打招呼?它对小宝宝说了什么?
　　小宝宝会对小蚂蚁(小蝴蝶)说什么?
　　我们和小宝宝一起向小蚂蚁(小蝴蝶)打招呼。
　　小结：小宝宝在花园里，小蚂蚁、小蝴蝶跟他打招呼说＂宝宝早＂，小宝宝回答＂小蚂蚁、小蝴蝶早＂。
　　三、尝试和熟悉的人打招呼
　　师：宝贝们，我们每人拿一个小玩偶到幼儿园里走走，和别人打个招呼。