设计理念：
　　运用＂批注＂式的阅读教学方式，学生自读感悟。关注课堂生成信息资源，师生、生生对话交流。
　　教学过程：
　　一、导入
　　师：同学们，今天这节课我们来继续学习１４课（学生齐读课题）通过上节课的学习，你们知道了什么？
　　（指名回答。）
　　师：是啊，这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子一路上又驮粮食又驮器材，深得彭德怀的喜爱。
　　板书：彭德怀和他的大黑骡子
　　爱！ 杀？
　　师：可是，他却亲自下命令要把大黑骡子杀掉，这到底是为什么呢？（板书：？）下面就请同学们仔细品读课文并用不同的符号分别画出相关的语句。（板书见上）说说自己的感受。
　　二、学生品读课文
　　１．学生按要求阅读课文。
　　２．老师巡视。
　　三、交流
　　（一）通过以下句子体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。
　　１．彭德怀深情地抚摩着大黑骡子……一直看着它吃完。
　　２．彭德怀背过脸去。
　　３．彭德怀向着斜倒下去的.大黑骡子缓缓地摘下了军帽……
　　４．彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……我吃不下，端开。
　　训练方法：
　　与学生一道找出以上几句话，并能诱发其谈谈读完后的感受并相机训练学生有感情地朗读课文。
　　延伸训练：
　　１．相机指导学生理解第一句中＂悄悄地＂一词的涵义。
　　２．对于第四句中的省略号，引导学生展开想像，补充一些令人感动的细节（场面）。
　　师：彭德怀这位铁骨铮铮的军人，对待大黑骡子却是如此得深情，下面请同学们把这些话连起来读一读，再来体会体会。
　　（二）学生自由练读这几句话。
　　（三）体会彭德怀的情感，他是更爱战士。
　　师：彭德怀是那么喜爱他的大黑骡子，可最后还是把它杀掉了。这到底是为什么呢？你是怎样想的？
　　学生自由发言。
　　师.总结板书：
　　彭德怀和他的大黑骡子 战士
　　爱！ 杀？ 更爱！
　　从而可以看出彭德怀爱他的大黑骡子，但是更爱他的战士。
　　师：这种深沉的爱，多么感人啊！同学们，你们能读出这种感受吗？
　　请同学们自由读课文，然后再进行分角色朗读。
　　四、分角色朗读课文（略）。
　　五、引读课文最后一节（略）。
　　六、.总结全文（略）。

第八课ampnbsp走进文化生活教案第八课走进文化生活教案1了解文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响（1）喜文化市场和大众传媒的发展，有助于满足人们多样化的精神文化需求，充实人们的精神生活，提高人们的科学文化在实践中追求和发展真理ampnbsp教案在实践中追求和发展真理教学目标1知识目标（1）真理最基本的属性是客观性，真理是具体的有条件的。（2）认识具有反复性和无限性（3）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理2能力第四课ampnbspampnbsp文化的继承性与文化发展教案第四课文化的继承性与文化发展教案一本课设计意图（一）教育教学目标1知识目标文化具有继承性。传统文化对今天中国人的价值观念生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。传统文化具有相对稳定政府的权力依法行使教案一教学目标1知识与技能目标明确政府依法行政的意义和具体要求。理解政府提高依法行政水平的措施。2过程和方法通过分析钉子户，提高学生分析与归纳的能力，引导学生辩证地看待问题。利用情景和第三节ampnbsp注意培养科学思维方法教案第三节注意培养科学思维方法教案第一课时分析与综合相结合教学目标知识方面识记分析与综合的含义。理解认识事物要把分析与综合结合起来。运用能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义第三节ampnbsp从客观存在的实际出发教案第三节从客观存在的实际出发教案第一框主观必须符合客观一新课导航学习重点一切从实际出发学习难点从全面的实际出发，要做得主观与客观具体的历史的统一，要反对从主观出发。二课前自学序号内容感悟当代中国的先进文化教案一综合探究设计的意图1探究活动目的本单元的综合探究旨在帮助学生从理论与实践的结合上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。2践行文化生活第六课ampnbsp源远流长的中华文化教案科任任教班级文化生活第六课教案集体备课部分课题第六课我们的中华文化一源远流长的中华文化中心发言人备课时间第六周上课时间第七周教学目标（一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，文化与经济政治教案教学资源集散地。typex0000t75教学资源集散地。typex0000t75知识目标了解现代社会中文化与经济政治相互交融的特点感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用了解哲学的基本问题教案哲学的基本问题教学目标教学重点教学难点教学时间教学过程（复习旧课）1哲学具有什么功能？哲学能启迪智慧，是指导人们生活得更好的艺术哲学是社会变革的先导哲学具有世界观和方法论的功能，它第九课唯物辩证法的实质与核心一教学目标1知识目标识记（1）矛盾的含义（2）矛盾同一性斗争性的含义（3）矛盾普遍性特殊性的含义（4）主次矛盾矛盾主次方面的含义理解（1）矛盾同一性与斗争性的关系（2）矛盾普遍性原