二年级品德与生活下册第一单元教学设计

　　一、教材分析
　　本册教材分为四个单元，有如下几个特点：
　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
　　2、突出养成教育的要求。
　　3、突出＂活动性＂和＂做中学＂
　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
　　5、体现一定的开放性。
　　二、教学具体目标
　　总目标：
　　培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
　　分目标：
　　（一）、情感态度方面
　　1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
　　2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
　　3、自然、诚实、求上进。
　　（二）、行为与习惯方面
　　1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
　　2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
　　3、乐于参与有意义的活动。
　　4、保护环境，爱惜资源。
　　（三）、知识与技能方面
　　1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
　　2、初步了解生活中的自然、社会常识。
　　3、了解有关祖国的初步知识。
　　（四）、过程与方法方面
　　1、体验提出问题，探索问题的过程。
　　2、尝试用不同的方法进行探索活动。
　　三、教学措施
　　1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的＂纯道德的生活＂理念。
　　2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
　　3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
　　5、珍视儿童的.生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
　　第一单元 自己拿主意
　　让我想想
　　一、教学要求 学生活动时间30分钟
　　1、形成遇到问题自己想办法的理念。
　　2、在解决问题中获得自信和快乐。
　　二、教学重点、难点：
　　1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。
　　三、教学准备：、
　　四、教学时间：二课时
　　五、教学过程：
　　一、谈话引入
　　观察＂爸爸妈妈＂的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?
　　板书课题：自己拿主意
　　二、学文明理
　　1、教科书出示—组情景：出示
　　A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；
　　B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；
　　C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他
　　经过思考后，满面笑容地问答：＂我只买我需要的……＂
　　教师小结：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书上的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物 品。
　　2、创设一个较真实的生活场景：
　　学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
　　3、 图上，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。出示
　　4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?
　　5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的＂买一送一＂的＂超值套餐＂，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。 小朋友，你能说说吗？
　　学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓＂羊毛出在于身上＂!
　　交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?
　　6、实地练兵
　　学了这么多购物的技巧，现在可以＂练练兵＂了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?
　　（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）
　　7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？
　　A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书．和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题，
　　B、 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?
　　三、总结全文
　　现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。
　　相信自己
　　教学目标：学生活动时间30分钟
　　1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；
　　2．培养学生的自信心。
　　教学过程
　　一、师生交流、引入课题
　　教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？
　　我们要相信自己，敢于对自己说一声：＂让我来试一试！＂
　　二、学习课文、指导行为
　　（一）明白道理
　　1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
　　A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示
　　B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；
　　C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
　　2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。
　　3、把这些童话有声有色地演一演。
　　（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）
　　4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。
　　（二）榜样引路
　　1、看图讲故事：（可指导学生讲）出示
　　连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!
　　2、在故事中，你们明白了什么道理？
　　我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。
　　（三）指导行为
　　1、交流：在生活中，你有过这样＂试一试＂的经历吗?
　　先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?
　　2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办? 出示
　　一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，
　　二是打电话问同学，
　　三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。
　　（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）
　　教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。
　　我能这么做吗
　　教学过程：学生活动时间30分钟
　　一、讨论问题，引入课题
　　1、教师出示问题，引导学生思考：
　　在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢……
　　2、学生讨论。
　　3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：
　　＂遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。＂（板书）
　　二、指导看图，明白道理
　　1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示
　　A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，
　　B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，
　　2、你认为他做的对吗？为什么？
　　3、阅读日记，明白事理。出示
　　三、指导行为
　　1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？
　　2、撕书这件事，你怎么看待呢？
　　（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）
　　3、分组讨论：
　　A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?
　　B、阿姨家的玩具以玩吗?
　　C、上课时可以讲话吗?
　　这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。
　　三、总结全文
　　今日事 今日毕
　　教学过程：学生活动时间30分钟
　　一、故事导入：
　　1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。
　　2、讲故事＂今日事、今日毕＂。 出示
　　教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题＂今日事，今日毕＂，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
　　3、教师小结：
　　这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到＂今日事，今日毕＂，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了＂今日事、今日毕＂的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。
　　二、学习课文，明白道理
　　1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?
　　2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示
　　3、看图讲故事：出示
　　（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。）
　　（1） 学生讨论提示语中的问题：＂你有什么好办法帮助小多多吗?＂
　　（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
　　4、指导行为
　　给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）
　　我的作息时间表
　　教学过程
　　一、导入；
　　1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。
　　2、学生交流。
　　3、看图明理。出示
　　4、教师小结：
　　（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）
　　二、交流：
　　既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）
　　三、活动：
　　1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要＂安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!＂
　　2、制定作息时间表的活动环节。
　　A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法……出示
　　B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?
　　C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。
　　D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，
　　四、总结：
　　放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。