一、教学目的和要求 1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲目》；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。 2、学会本课的生字新词，运用＂积累＂＂流传＂等词语造句。 3、指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。 二、教学的重点和难点 1、课文的第三大段写的是李时珍编写《本草纲目》的经过，是本课教学的重点。 2、指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段是本课教学的难点。 三、课前准备 1、生字新词的幻灯片若干张。 2、＂李时珍上山采药＂幻灯片一张。 四、教学时间 两课时。 第一课时 一、教学内容和要求 1、分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。 2、分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。 二、教学过程 1、分析课题。 从《电影》李时珍引出课题。简单介绍李时珍的生平事迹。 2、检查预习情况，提出生字词进行教学。 本课生字词共有10个。通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。其中＂诊＂容易读成＂zhēn＂,与＂珍＂相混；＂判＂与＂叛＂，＂译＂与＂泽＂字形容易相混；＂对症良药＂、＂药效＂、＂严寒酷暑＂等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。 3、教师范读全文。 要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初步说出这篇课文主要讲的是什么。 4、学生质疑。 5、分析阅读第一段课文。 指名读第一小节，使学生了解这一段介绍了李时珍是一位伟大的＂医学家和药物学家，他从小就立下了为穷人治病的志愿。 提问： （1）什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为是伟大的呢？ （板书：伟大的医学家和药物学家） （2）哪些条件使李时珍立下了为穷人治病的志愿？ （板书：立志行医） 小结： 在医学和药物学方面有着丰富的知识和实践经验的人，才可以被称为医学家和药物学家；对医药学的发展作出了卓越贡献的人，才能被称为伟大的医学家和药物学家。李时珍编写了《本草纲目》科学地、比较全面地总结了我国古代医药学的成就，对我国医药学的发展作出了重大的贡献，不愧是一位伟大的医学家和药物学家。 ＂世代行医＂这一词语说明李时珍立志行医受到了家庭的影响；＂救死扶伤＂这一词语说明李时珍从小就懂得了做一个医生的意义。这两点是李时珍立志行医的条件。 6、分析阅读第二段。 指名读第二小节，使学生了解李时珍处处留心向父亲学医，从二十二岁起就开始给人看病，为他日后深入研究医药打下了基础。 提问： 为什么父亲不愿李时珍再当医生，后来又同意他学医了？这说明了什么？ 小结： ＂鄙视＂是看不起的意思。在旧中国，有钱有势的人看不起医生的行业，所以父亲不愿李时珍再当医生。可是父亲的反对并没有动摇李时珍学医的决心，他＂处处留心＂，＂暗自＂记下了不少药方，主动地向父亲学习。在父亲遇到＂疑难病症＂时，他能说出＂对症良药＂。因此，父亲同意他学医了。这说明李时珍学医的决心大，非常用心，已经取得一定的成绩，连反对他学医的父亲也被他刻苦学医的精神感动了。 （板书：跟父亲学医） 第二课时 一、教学内容和要求 1、分析阅读第三大段，使学生了解李时珍编写《本草纲目》的经过。 2、按小节内容的顺序给课文分段，概括段意。 3、总结全文，理解李时珍为什么能编写出《本草纲目》。 二、教学过程 1、复习检查。 （1）朗读第一、二段课文。 （2）李时珍为什么要立志学医？ 2、分析阅读第三大段。 （1）指名读第三小节，使学生了解李时珍为什么要编写一部比较完善的药物书。 提问： ①这一小节的第一句起到了什么作用？ （板书：研究药物） ②李时珍在行医的过程中发现旧的药物书有什么缺点？ （板书：发现：无 缺 错） ③怎样才算一部比较完善的药物书？ （板书：完善：添 补 改） 小结： ＂一面……一面＂表示并列的关系，起到了承上启下的作用，上文写的是行医，下文该写研究药物了。有了这样的句子，段与段之间的联系更密切了。 旧的药物书是前人实践经验的总结，李时珍结合自己的实践经验发现了它们的缺点，决心要编一部比较完善的药物书，完成这样一个工作是非常艰巨的。 （2）指名读第四小节，使学生体会李时珍采药时不怕困难、刻苦钻研、虚心学习的精神。 提问： ①这一小节第一句起什么作用？ （板书：亲自采药） ②李时珍亲自采药表现了什么精神？从什么地方看出来的？ 板书：不怕……不怕……不怕困难 饿了……天黑了……废寝忘食 品尝、判断……刻苦钻研、不怕牺牲 访问了……学到了……虚心学习 （利用幻灯演示这一部分板书） 指导复述： 幻灯演示＂李时珍上山采药＂，一边观察图画，一边复述。 小结： 李时珍亲自采药，亲口品尝药材，表现了他不怕困难、刻苦钻研、不怕牺牲的精神。他虚心向广大人民群众学习，集中了人民群众的经验和智慧。这些活动为他编写《本草纲目》作了充分的准备。 （3）指名读第五小节，使学生了解李时珍用了二十七年编写成的《本草纲目》，是中药书中一部伟大的著作。 提问： 为什么说《本草纲目》是中药书中一部伟大的著作？ 小结： 《本草纲目》比较完善地总结了我国古代医药工作者、广大人民群众和李时珍一生行医采药的实践经验，对我国和世界医药学的发展都有着极为重要的作用，它是中药书中一部伟大的著作；李时珍是伟大的医学家和药物学家。 （板书：编写《本草纲目》） 3、指导分段、概括段意。 （1）利用板书概括每一小节的主要内容。 （2）把内容相近的小节合并起来。 第一小节写李时珍立志行医。 第二小节写李时珍跟父亲学医。 第三、四、五小节写李时珍编写《本草纲目》的原因、经过和结果。 （3）分段，概括段意。 4、总结全文。 （1）归纳主要思想内容。 这篇课文主要写李时珍从小受到家庭的影响立志学医，他经过反复实践、刻苦钻研，终于编写成《本草纲目》，说明他是一位伟大的医学家和药物学家。 （2）指导学生懂得用关联词联系上下文的写作方法。 课文中用＂一面……一面＂、＂不但……还＂等关联词语把上下小节的内容联系起来，使得文章层次清楚，意思连贯。 5、布置作业。 （1）朗读课文。 （2）用＂积累＂、＂流传＂等词语造句。 （3）写出每段的段落大意。