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　　《课标》中指出：＂教师在教学过程中仅仅是组织者、指导者、参与者。＂学生是学习的主体，教师在于进行创造性的教学，适当地引导学生提出问题、分析问题和解决问题，形成一定的规律，并从中找出解决问题的正确方式。学生通过自主学习、操作、讨论、计算，学习兴趣浓厚，摒除了教师告诉学生解题方法，学生再进行练习的模式，引导学生自主思考，自主学习，培养了学生的能力，真正体现了学生在＂做＂中学。
　　二、结合生活实际，多实践。
　　在教学《整理书包》(实质是分类)一课后，我布置学生进行了一次调查活动：到菜市、书店、超市等地方去观察叔叔阿姨是怎样将物品进行分类摆放的。到课堂上让学生汇报时，学生收集的数学信息量大，内容丰富，真令我吃惊。从此可以看出，数学无处不有，无时不在，源于生活，源于实践。小学数学是与日常生活密不可分的一部分，但传统的数学模式往往把生活实践与数学相割裂，学不能为所用。而开放的课堂教学就要要求学生从生活实际中去发现数学信息，从而形成数学问题，不断丰富我们的教学内容，使课堂教学走向生活化。低段儿童适当的布置他们进行小调查实践活动，不仅可以开阔他们的眼界，也避免了读＂死收＂，同时也体验到生活中处处有数学，数学就在我们身边，学生学得轻松自在，这何乐而不为呢！
　　三、创造活跃的课堂气氛，多探索。
　　如我在教学第二册的《青蛙吃害虫》这一课时，我首先以猜谜语的形式导入新课，学生一下兴趣来了，然后轻松的导入新课。又比如第一册认识钟表时，我给学生编了一个故事，把＂时、分、秒＂称作时间王园里的三兄弟，出示载有时针、分针、秒针头饰的三个胖瘦、高矮不一的低偶，让学生给它们取名字，再通过小故事，学生根据具体特征，很容易地记住了他们，课堂气氛活跃，学生在轻松的氛围中强化了所学知识。

高二滕王阁序教学设计讲五点（一）具体指导学生预习，做好美读的准备。骈体文有两大特点全用对偶句，如本文中除去统领字所赖勃叹词嗟乎呜呼和句末助词云尔，无一不是对偶用典多，如本文典故有三十多个。这也是教学难氨基酸教学设计作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理中班社会活动窗花教学设计设计意图班里正在进行迎新年的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感大家都说普通话教学设计范文教学目标学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。教学重点据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。教学过程一激趣引入1举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）2怎样说话瀑布教学设计教学目标1指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏韵律，背诵课文。2引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3理解重点诗句表达的意思陋室铭优秀教学设计陋室铭是一篇语言意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。下面给大家分享陋室铭的教学设计，一起来看看吧！陋西门豹教学设计教学目标学会本课生字，理解重点词句。正确，流利地朗读课文。使学生了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。教学准备学生预习课文。蜜蜂引路教学设计模板教学目的1知识点读通课文，读懂课文内容。了解列宁的住所小山花丛养蜂人的小房子的确切位置。引导学生明确列宁是怎样找到养蜂人的。理解列宁的话我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。2能力人口目木禾竹马鸟鱼的教学设计教学目标1学认915个汉字，继续理解字与画的关系。2继续激发学生学习汉字的兴趣。3学认图标小铅笔小天平。教学重点难点学认9个汉字，理解字与画的关系。教具准备字卡图卡。教学过程一导入关于三年级语文上册在南极的日子教学设计范文教学要求1指导学生读懂课文内容，体会我们和考察队员之间的深厚感情和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育，三年级语文上册在南极的日子教学设计。2指导学生懂得日记的格式，学习三味书屋教学设计范文一教材分析1。背景知识（1）鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。（2）上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法，这