八年级美术做一回服装设计师说课稿

　　今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂课进行设计。
　　一、说教材
　　1、教材内容：
　　《做一回服装设计师》是江西版八年级新教材第7章的内容，属于＂设计应用＂学习领域。教材的主要内容是通过服装整体风格的认识以及对着装美的鉴赏，进行服装设计。它将美术学习与生活实际紧密联系，因此，学生的学习积极性较高。
　　2、教学目标：
　　根据《美术新课程标准》中培养学生形象思维、创新精神和实践能力的要求以及学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定本节课的教学目标为：
　　知识目标：⑴、了解基本的服装文化。
　　⑵、了解服装设计的基本知识。
　　能力目标：⑴、提高学生对着装美的鉴赏和审美能力。
　　⑵、运用所学知识尝试进行服装设计练习。
　　发展目标：⑴、培养学生的创造性思维。
　　⑵、培养学生的团体精神及合作能力。
　　情感目标：⑴、培养学生积极的生活心态、生活信息和审美情趣。
　　⑵、在欣赏与实践活动中激发学生的学习热情。
　　3、教学重点和难点：
　　八年级学生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本知识和设计思路。难点是：运用所学知识尝试进行服装设计练习。
　　二、说教法学法
　　（一）教法
　　本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：
　　1、情景体验法：
　　教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业、款式、造型、色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。
　　2、演示法 ：
　　教师或学生对服装设计的表现形式进行演示，可以让学生比较直观的.学习用不同材料表现服装设计制作的方法和效果。
　　（二）学法
　　主要是利用课件展示服装设计相关的知识内容、图片资料以及设计的过程，对学生进行＂观察、绘画、剪帖＂的方法给予指导。
　　三、说教学过程
　　（一）新课导入
　　首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式、图案、色彩、面料和配饰等因素，反映出着装者的时代、地域、民族、职业、生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）
　　板书课题：做一回服装设计师
　　（二）新课教学
　　1、感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析、讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）
　　2、教师利用课件简单介绍服装设计过程的几个环节：
　　⑴、服装的款式造型设计
　　⑵、服装的色彩搭配设计：（同类色、对比色、近似色）
　　⑶、服装面料的选择：（如：棉质、柔软等）
　　3、教师利用课件展示用各种材料、形式所表现的服装效果的图片，引导学生对本校设计服装的课堂实践：
　　⑴、效果图的绘画：
　　⑵、用简练的线条勾画人体的轮廓，用碎布或彩纸剪贴服装。
　　⑶、根据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。
　　（三）评价与欣赏
　　收集学生作品，让学生把设计好的作品从以下几方面来评价：
　　1、在这次服装设计制作中，你主要侧重哪部分的设计？（款式、图案、色彩、面料和配饰）
　　2、在这次服装设计制作中，你与同学的交流和协作方面有什么感受？
　　（四）课后延伸
　　1、办一个服装设计作品展或以班为单位进行服装发布展示表演。
　　2、能留心观察周围人们的着装，感受服装的美感。
　　3、运用所学的知识购买和定做衣服。
　　四、教学反思
　　课外我要求学生在对学生装特色认识的基础上，为我校设计校服,使学生的情感得到进一步升华,更加熟悉掌握本课内容,使他们留意并感受生活中的美感。
　　五、板书设计
　　做一回服装设计师
　　一、服装设计过程的几个环节：
　　⑴、服装的款式造型设计
　　⑵、服装的色彩搭配设计：（同类色、对比色、近似色）
　　⑶、服装面料的选择：
　　二、服装设计的表现形式、方法
　　⑴、效果图的绘画：
　　⑵、用简练的线条勾画人体的轮廓，用碎布或彩纸剪贴服装。
　　⑶根据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。