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第二单元整理与小结(总第十二课时)

  一、知识网络图示
  氮气:(占空气总体积约78%)氮气的用途
  稀有气体:(占0.94%)he、ne、ar、kr、xe、rn,用途
  二氧化碳:(占0.03%)
  其他气体和杂质(占0.03%)
  物理性质 无色、无味气体,不易溶于水,密度比空气略 大,液态氧、固态氧均为淡蓝色
  点燃
  碳+氧气
  空 点燃
  硫+氧气
  点燃
  磷+氧气
  气 化学性质 点燃
  铝+氧气
  点燃
  镁+氧气
  点燃
  铁+氧气
  点燃
  石蜡+氧气
  氧气:(占21%) 工业制法:分离液态空气
  二氧化锰
  过氧化氢——— 水+氧气
  原理 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
  制法
  ⑴固体加热制取气体的装置
  实验室制法 实验装置 ⑵固体和液体反应,不用加热制取气体的装置
  收集方法:排水法、向上排空气法
  操作步骤
  注意事项
  验满、检验
  用途:供给呼吸、支持燃烧
  二、物质分类
  纯净物
  物质
  混合物
  三、基本概念
  1 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质
  2 化合反应、分解反应
  3 氧化反应、缓慢氧化
  四、专题总结及应用
  例一 如图2-39所示是测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答问题。
  ⑴选用弹簧夹夹住乳胶管,将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中,并把塞子塞紧,可观察到的实验现象是什么?待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,又可观察到什么现象?写出反应的文字表达式。
  ⑵燃烧结束后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,由本实验可推知氮气的物理性质和化学性质是什么?
  例二 下列物质燃烧的有关现象中,描述错误的是( )
  a 白磷燃烧冒黑烟
  b 铁丝在氧气中燃烧火星四射
  c 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
  d 一氧化碳燃烧发出蓝色火焰
  例三 根据如图所示实验装置,回答有关问题:
  ⑴用双氧水(h2o2)和二氧化锰(mno2)制取氧气可采用的装置组合是 ,反应的文字表达式为 ,其中二氧化锰起 _________作用。在化学反应前后______和________不变。
  ⑵用高锰酸钾(kmno4)制取氧气的文字表达式为
  用b装置进行实验时,试管口应放 ,以防止加热时高锰酸钾粉末进入试管。

常见六字词语典故六字词语是古代成语的重要组成部分之一。那么关于六字词语典故有哪些呢?以下是小编给大家精选整理六字词语典故精选,欢迎大家阅读,供您参考。三寸不烂之舌成语故事汉高祖刘邦的得力谋士张良,abcc的四字词语集锦词语隐含着特定的政治文化内容,显示出社会文化变迁的征兆同时又具有浓厚而鲜明的方言土语色彩,ABCC式词语是指前两个字不同,后两个字相同的四字词语,主要表现在四字成语方面。以下是品学带春字的词语和成语有哪些相信大家在平时的学习中应该也学习过不少的词组,那么关于带春字的词语大家知道有哪些吗?下面是小编为大家收集的关于带春字的词语及其相关知识,供大家参考,希望能够帮到您,欢迎大家一起来阅本性的词语解释及造句在贯穿宇宙的历史中,暗能量是否保持它的值对于它的本性来说是很重要的信息。下面是小编精选整理的本性的词语解释及造句,供您参考,欢迎大家阅读。本性的基本解释Naturalinstinc苏教版中职语文第二册说课稿气质和性格我今天说课的课题是气质和性格。下面我就从四个方面讲说这堂课的设计,一教材分析气质和性格是苏教版中职语文教材第二册第二单元第五课,它是一篇说理清晰,浅显易懂的科普文章。本单元的学习重做性格倔强的学生的朋友对待性格倔强的学生要有耐心小刘同学是我们班有名的倔强学生,以前学生周六美术的补课经常迟到,于是我每周五就找他谈话,提醒他不要忘记上课的时间,并且我针对他在学习或生活中一遇到难题或不利用游戏活动的形式,培养性格孤僻学生乐于合群的性格性格是个性的核心要素。乐于合群的性格对于学习具有重要影响。小学阶段是性格形成期,体育教学也应该重视培养学生的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育游戏活动苏教版小学美术五年级下册画性格教案一教学目标1培养观察和绘画能力。2掌握欣赏的方法和绘画的技巧。二重点了解色块与线条所表现的性格。三难点能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格。四教具图片范例。五教学活动(一)导入1(语文版)谈百合花人物性格的塑造谈百合花人物性格的塑造百合花是我国当代女作家茹志鹃的著名短篇小说。小说通过护送借被救护和献身献被等情节的描写,塑造了通讯员新媳妇和我三个人物形象(主要是前两个),讴歌了为了崇高的信画性格优秀教学反思活课堂气氛活学生思维活作业形式活。细各个大环节小环节设计细。举几个小例子,尝试作业时,教师的引导语拿笔挤颜色想想要画的人物性格,让学生尝试作业时有序。在体验色彩与性格的内在关系时,扭曲的性格悲惨的命运教学反思读罢孔乙己,掩卷深思,不禁为孔乙己的悲剧人生感到痛惜一个饱读诗书的善良读书人,最后竟然被社会无情地抛弃,逐渐走向自我毁灭。然而仔细研读课文,深刻剖析孔乙己的怪异扭曲性格之后,断定孔
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