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关于带离字的成语有哪些

  大家学过带离字的成语有哪些呢?都还记得吗?今天就由小编为大家带来关于带离字的成语及其相关知识解析,供大家参考,希望对您有用,一起来看看吧!
  带离字的成语
  貌合神离
  悲欢离合
  离群索居
  光怪陆离
  斑驳陆离
  离经叛道
  调虎离山
  流离失所
  不即不离
  流离颠沛
  扑朔迷离
  颠沛流离
  支离破碎
  迷离恍惚
  形影不离
  若即若离
  背井离乡
  挑拨离间
  生离死别
  众叛亲离
  离心离德
  寸步不离
  妻离子散
  离合悲欢
  带离字的成语解释
  貌合神离
  [mào hé shén lí]
  也说貌合心离。表面上关系不错,实际上是两条心。《素书·遵义》:“貌合心离者孤,亲谗远忠者亡。”
  悲欢离合
  [bēi huān lí hé]
  指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。
  离群索居
  [lí qún suǒ jū]
  离开大伙儿,孤独地生活。《礼记·檀弓上》:“吾离群而索居,亦已久矣。” 索:单独。
  流离失所
  [liú lí shī suǒ]
  由于灾荒战乱等而流转离散在外,失掉安身的地方。
  斑驳陆离
  [bān bó lù lí]
  形容色彩繁杂。
  调虎离山
  [diào hǔ lí shān]
  比喻为了便于乘机行事,想法子引诱有关的人离开原来的地方。
  离经叛道
  [lí jīng pàn dào]
  原指不遵循经书所说的道理,背离儒家的道统。现多比喻背离占主导地位的思想或传统。
  光怪陆离
  [guāng guài lù lí]
  形容五光十色,形象奇异。陆离:色彩繁杂。
  不即不离
  [bù jí bù lí]
  《圆觉经》:“不即不离,无缚无脱。” 原为佛教用语。现多用来指对人或事物保持一定距离,不亲近,也不疏远。即:接近。
  扑朔迷离
  [pū shuò mí lí]
  古乐府《木兰辞》:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。两兔傍地走,安能辨我是雄雌。” 抓住兔子的耳朵把它提起来,雄的脚必搔爬(扑朔),雌的则把眼眯起(迷离),由此可辨雄雌。但在奔跑时,则很难分辨是雄是雌。比喻事物错综复杂,难...
  颠沛流离
  [diān pèi liú lí]
  颠沛:跌倒,比喻穷困,受挫折;流离:浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。
  带离字的成语接龙
  离经叛道-道听途说-说一不二-二虎相争-争名逐利-利欲熏心-心猿意马-马到成功-功败垂成-成人之美-美不胜收-收兵回营-
  营私舞弊-弊大于利-利国利民

苏少版六年级音乐下册全册教案5教学内容1唱第一天去上学2听动感受拉丁舞课时19hr教学目标1学唱歌曲第一天去上学,能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏旋律进行的规律。2在听赏表演等音乐活动中,了解拉丁彝家娃娃真幸福导学案教学目标1。能活泼整齐地演唱彝家娃娃真幸福。2。能随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。3。能够用响板和铃鼓为歌曲伴奏,在和小伙伴的表演中学会合作和苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏叹教案舞台咏叹(教案)教学内容苏教版第九册第五单元舞台咏叹第二课时课型音乐欣赏课教学目标1能对歌剧舞剧和音乐剧感兴趣,主动搜集有关中外歌剧舞剧音乐剧的资料。2聆听歌曲扎红头绳天鹅湖回忆,第五单元ampnbsp小乐队ampnbsp第三四课时(新人教三下音乐教案)第五单元小乐队第一二课时第一课时教学内容1学唱歌曲法国号2音乐知识法国号四三拍。教学目标1学唱法国号这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音北京版六年级音乐上册教案全教案一对新课标的理解音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程,应贯穿所有的审美因素,并以美感的发生为根本内容,因此教学中应充分揭示音乐要素,即节奏旋律音色和声力度速度等在音乐中的表小学音乐第七课钟声教案第七课钟声教学目标1钟声能唤起人们无限的遐想,本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲,让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。2聆听维也纳的音乐钟灵隐钟声,感受音乐不同的风格情趣。教小学音乐九课丰收歌舞教案第九课丰收歌舞教学目标1歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻,人们往往会载歌载舞,尽情抒发他们喜悦的心情。2初步了解人声分类的音第四单元丝竹流韵第一课时教学内容听欢乐歌紫竹调卜算子。咏梅小巷风韵动露一手认识江南丝竹中的演奏乐器教学目标通过欣赏欢乐歌紫竹调卜算子。咏梅小巷风韵,领略江南风情,感受江南丝竹的音乐风格,初步了解江五年级音乐上册第八课秦之声说课稿小学各位同行你们好今天我说课的题目是人音版第九册第八课,题目是秦之声。我准备从设计理念学情分析教材分析教学目标为克服重难点采取的教法和学法教具准备教学过程等方面对本节课进行阐述。一人教版二年级下册音乐童谣教案2我讲授的内容是人音版九年义务教育六年制小学音乐教材第七册中的童谣一课。本课是一节以音乐为侧重点的艺术课,将知识性趣味性贯穿了整个教学环节,体现了艺术课的课程理念。我把童谣的整体设计程门立雪阅读训练及答案文,回答小题。程门立雪杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文。稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢(ho)与弟颐讲孔孟绝学于熙丰之际,河洛之士翕(x)然师之。时调官不赴,
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