二年级下册泉水教案

　　导语：大自然有许多天然的音乐家，泉水就是其中一位，以下是关于《泉水》的教学设计，欢迎参考!
　　教学目标：
　　1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　3.认识泉水＂多、清、甜、美＂的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
　　4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?
　　5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。
　　教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水＂多、清、甜、美＂的特点。
　　教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
　　课前准备：
　　1.课外查找有关泉水的资料。
　　2.生字词语卡片。
　　3.教学课件。
　　教学过程：
　　一、激趣导入。
　　1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?
　　生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的＂声音……
　　2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?
　　3.板书：泉水。读题。
　　4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。
　　5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
　　二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
　　1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?
　　2.自主说话，小组交流。
　　三、初读感知，自主识字。
　　1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?
　　2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
　　3.出示生词认读。
　　一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
　　自由读、指名读、开火车读
　　4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?
　　5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?
　　出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
　　泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
　　我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
　　泉水说：＂唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。＂
　　6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。
　　四、写字。
　　1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
　　分组学习——全班交流
　　2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?
　　3.范写，重点指导。
　　出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?
　　学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
　　塔：右下是合，中间的横短不能少。
　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成＂巳＂。
　　4.学生练习，把字写规范、美观。
　　5.展示，交流评价。
　　五、练习。
　　熟读课文。