教学目标：
　　1. 学会本课的5个生字，理解＂间谍、拘留、募捐、会晤＂等词的意思。
　　2. 揣摩课文表达的顺序。
　　3. 有感情的朗读自己喜欢的、或者是令自己振奋的段落。加深对课文中表达的思想感情的体会。在朗读中，积累语言，丰富学生的感悟。
　　教学重点：
　　揣摩课文的表达顺序，体会文中包孕的思想感情。
　　教学难点：
　　推测文中的重点词语对表达思想感情的作用。
　　教学准备：
　　课件
　　教学流程：
　　一、导入
　　同学们，你们知道神州六号宇宙飞船是以什么为动力升入太空的吗？对，是运载火箭。在50年前，有一个在火箭研究方面取得很大成就的人想回国贡献自己的力量却遭到百般阻挠，结果怎样呢？这节课我们来学习15课（板书：15祖国，我终于回来了）请同学们读课文思考：课文写了什么事情？
　　二、初读课文
　　生读文。
　　谁来说一说课文写了什么事情？读后汇报。
　　三、理解课文
　　他千方百计的要回到祖国来，说明他是个怎样的人？
　　你们从课文中的什么地方看出来他＂爱国＂的？请同学们再读课文，找一找最能体现钱学森热爱祖国的句子。
　　生读文，找句子。
　　指名汇报：谁能说一说最能体现钱学森热爱祖国的句子？（生读钱的话）学生齐读。
　　可以放弃这里的一切，＂一切＂指什么？ （联系第一自然段，是指＂博士学位＂、＂专家＂、＂教授＂，在美国内金钱、地位、名誉。）让学生齐读一切所包含的＂内容。
　　生回答，师相应的进行板书（金钱地位名誉）但他不能放弃的是什么？（板书：放弃）
　　不放弃祖国，他回国要做什么？（为建设新中国贡献自己的全部力量）
　　那么此时他的心情会是怎样的呢？请同学们看这两句话，比较一下他们在表达钱学森的心情上有什么不同。
　　（课件出示）
　　当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。
　　当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。（第二句表达的更急切一些）
　　从＂立即＂这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定是毫不犹豫的。
　　但是他迫切的心愿受到了美国当局怎样的阻挠？请同学们找找课文中的相关段落，认真阅读，找一找，画一画。
　　板书设计：
　　15.祖国，我终于回来了
　　金钱 地位 名誉——放弃
　　热爱祖国
　　折磨 拘留 迫害——坚持

自相残杀近义词自相残杀的近义词同室操戈煮豆燃萁自相鱼肉自相残杀的近义词详细信息tongshicaoge1同室操戈示例他说我很高兴，因为首先也是最重要的，我们避免了和另一支英格兰球队同室操戈，这对人教版致女儿的信教学反思致女儿的信教学反思前不久，我参加了县优秀课的评比活动。翻开九年级语文教材选课时，我第一眼就看好了苏霍姆林斯基的致女儿的信。之所以选这篇文章，理由主要有两个一这是一篇文质兼美的好文章天气和气候的教学反思1能抓住重点和难点，比如通过学习学生了解了我国冬夏气温分布特点以及降水分布特点，初步学会分析气温和降水特点的形成原因。比如对温度带及干湿地区的划分依据及划分地区的学习等，使学生进一中班美术寒冷色和温暖色活动目标1感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。2学会选用寒冷色或温暖色粉刷房间。3体验色彩给我们的生活带来的各种感受。活动准备1寒冷图和温暖图2色卡3幼儿人手一张房间线描图。活发展有氧耐力教学反思今天我来到XX初中参加优质课比赛，心情无比激动，整节课上完后，我自己感到非常轻松，仿佛不是在上课，而是和学生一起做游戏，忘记自己是教师还是学生中的一员。整个教学过程充分发挥学生的积小班词汇练习游戏活动教案开火车ampnbsp活动名称开火车（小班词汇练习游戏活动）活动目的1。练习语言节奏2。熟悉幼儿名字。活动准备火车头头饰活动过程一开始部分引导学生开火车游戏教师今天老师要给小朋友们看一样东西（手拿头饰给兴致勃勃造句集锦1他是个口若悬河的，兴致勃勃的，讨人喜欢的健谈家。2下课铃响了，同学们还在阅览室里兴致勃勃地看书。3这天中午他兴致勃勃地来到劳务市场，想找一个第二职业。4他兴致勃勃地向我谈起出国旅不仅还关联词造句集锦1他不仅乐于助人，还机智聪敏。2我不仅热爱文学，还喜欢音乐。3天空中不仅有美丽的月亮，还也有闪烁的星星，然而他们的美都来自于我们赖以生存的太阳。4今天不仅是阴天，天空中还飘着丝丝细蹲踞式跳远教学反思范文本学期的一个教研活动主题是蹲踞式跳远，在听了一位老师的课，通过大家的讨论再结合自己上课的感受，对蹲踞式有了一些自己的见解，对此谈谈自己的看法。一教学的阶段和层次在听课过程中我发现，让爷爷奶奶高兴的教学反思让爷爷奶奶高兴这篇课文通过让学生了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，从而对老年人产生敬意，尊重老年人。并且通过理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷父母的心教学反思范文1转变学生学习方式充分体现语文教学的工具性和人文性的高度统一。课堂的主宰者不是教师而是学生以主人公的身份去感受品味。以学生自主学习为基础，品味感悟为主导，尽展学生的心声。是我们今后