课文一次成功的实验教学设计范文

　　【学习目标】
　　1、认识＂锤、堵、获＂3个字。会写＂育、瓶＂等13个字。能正确读写＂成功、实验＂等13个词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
　　【课前准备】
　　演示实验的课件。
　　第一课时
　　一、揭示课题，明确学习目标
　　1、出示课题：
　　一次成功的实验
　　2、质疑提问：
　　读了这个课题，你想知道些什么呢?
　　学生质疑的问题可能有：
　　为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?
　　教师可以把以上问题写在黑板上。
　　二、初读感知
　　1、学生自由读文，边读边画出生字新词。
　　2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的`词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
　　3、指名读课文，互相评价。
　　4、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前 实验之时 实验之后 每部分重点讲了什么?学生边读边想。
　　5、组织交流：
　　⑴ 请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。
　　⑵ 再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。
　　三、精读感悟
　　1、学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了?
　　2、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：
　　⑴ 什么人在做实验?
　　⑵ 又是怎么做的呢?
　　⑶ 教育家为什么要做这项实验?
　　在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。
　　四、识字写字
　　1、课件出示本课的生字：
　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
　　2、指导观察要求会写的字：
　　⑴ 引导学生分析＂绳、险、俩、堵＂这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄右宽)
　　⑵ 引导学生分析＂瓶、顺＂这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)
　　⑶ 引导学生分析＂育、系、茶、危、索、获＂这6个上下结构的字写的时候要注意什么。
　　⑷ 引导学生思考写左中右结构的＂激＂应注意什么。
　　3、学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。
　　五、实践活动
　　演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
　　第二课时
　　一、继续精读感悟
　　1、这篇课文你还有哪些问题已经理解了?
　　2、重点引导讨论＂实验为什么能取得成功＂这个问题：
　　⑴ 4人小组讨论：
　　组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。
　　⑵ 全班进行交流：
　　学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：＂快!你第一，你第二，我最后。＂女孩不假思索地说：＂有了危险，应该让别人先出去。＂谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。
　　3、让学生再质疑，再释疑。
　　二、有感情地朗读人物对话
　　1、学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。
　　2、小组内合作读一读。
　　3、各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。
　　三、拓展活动
　　请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。