千年梦圆在今朝教学反思范文

　　《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，＂神舟五号＂的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以＂神五＂发射为突破口，通过播放课件创设情境、反复品读激发情感、结合资料拓展延伸来感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
　　一、激情导入，创设情境：
　　导入新课环节，我播放了课件，再现了＂神州五号＂发射时的真实场面并激情朗诵了描写＂神五＂发射时的片段。紧接着问同学们：＂看到这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？＂有了如此直观的视觉体验，学生的兴趣和积极性立即被调动了起来，有的说＂这场面太震撼人心了！＂有的说：＂杨利伟敢做第一个吃螃蟹的人，成为中国第一个乘坐载人飞船上天的人，他太了不起了！＂还有的说：＂我真为我们的祖国感到骄傲，为自己是中国人感到自豪！＂
　　这样的设计，不仅让学生有了身临其境的感受，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到自豪，奠定了良好的情感基础，同时也激发了学生阅读课文、学习课文的欲望。
　　二、初读课文，理清脉络：
　　在揭示课题后，我要求学生快速初读课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解＂千年梦＂和＂圆在今朝＂各指什么？数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？引导学生理清了课文的线索：古人的奇妙想象 万户的火箭飞行 人造卫星的发射 载人航天工程的实施——＂神州五号＂、＂神州六号＂载人飞船发射。
　　三、反复品读，激发情感：
　　理清了文章的脉络后，我引领学生直奔文章的重点部分——7、8、9、10自然段。在学习这一部分内容时，我留给了学生比较充分的阅读、思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读，减少一些不必要的分析。学生通过读读重点句子、找找关键词语、写写自己感受的方法，抓住了能够体现＂辛勤努力＂的词句，如＂一百一十多个＂、＂三千多个＂体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个＂有的人＂的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神。在语言感悟的基础上我再引导学生进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的＂熏陶。
　　四、结合资料，拓展延伸：
　　课前布置了学生搜集有关中国航天事业发展的资料，在学习课文过程中穿插进行交流，如：略读第五自然段时，学生介绍了我国第一颗人造地球卫星——＂东方红一号＂的相关资料，很好地补充了课文内容，便于学生理解。在齐读课文最后一自然段后，有学生补充介绍了＂中国航天事业发展规划＂，学生认识到了我们的飞天梦想并没有就此止步，富有激情与魄力的炎黄子孙还有更高远、更绚丽的梦想，学生的情感得到了很好的升华。这堂课的结尾，我安排了同学们阅读课后的＂阅读链接＂《炎黄飞天梦》，并结合课文写一写自己的感受。这个环节对于强化学生的民族自豪感，体会航天人的科学精神是大有意义的。只有让学生充分地读，有兴趣地写，加上自己的生活经验，才能使他们在积极主动的情感活动中加深理解和体验。