作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的春天来了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 春天来了教案1 活动目标： 1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。 2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。 活动准备：歌曲录音 活动过程： 1、复习歌曲。 让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。 让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。 让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。 2、创编动作。 根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。 3、完成整首歌曲。 先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。 让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。 活动反思： 通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。春天来了教案2 活动目标： 1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。 2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。 教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。 教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。 活动准备： 1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。 2．教师范作，ppt课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：＂这段风景美不美？＂（美）＂但老师觉得少点什么＂然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。＂再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！＂现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶＂谁能说出蝴蝶每个部分名称？＂（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。＂蝴蝶长美不美呀？＂（美）＂你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？＂今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有） 二、教师示范讲解 教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。 1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。 2．教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面。 三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐） 1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。 2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。 3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天 2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！春天来了教案3 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。 教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：? 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导同学齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--春 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？同学根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据同学所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？ （同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带同学一边拍手一边演唱）春天来了教案4 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过＂看、摸、听、说＂等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园！ 活动目标 1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。 2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。 3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。 4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动准备 1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征。 2、春天的图片及课件。 3、《春天来了》的音乐。 活动过程 一、组织教学 手指律动操：《小手小手变魔术》 二、谈话导入 教师与幼儿一起回顾春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？ 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？） 2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗。《春天来了》 3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容。 雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？ 4、请幼儿看图片说说＂春天＂的景象。 5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。 6、看图说话 教师：＂小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？＂ 四、结束部分 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。 五、活动延伸 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。 教学反思 在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过＂看、想、说＂让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：＂北方春天、南方春天＂的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。春天来了教案5 通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。 活动背景 为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标 1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。 2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 3、认识＂来＂与＂燕＂两个字。 活动准备 带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。 2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。 二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天——表达自己的发现。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外游戏。 四、活动延伸 日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。 教学反思 这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：＂树叶真好，我可以用树叶做小船。＂含月小朋友说：＂小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。＂ 淑云小朋友说：＂花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环＂等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。 幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的.热爱。 如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。春天来了教案6 这节课的教学思路说： ＂关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究＂是新课标中的新这节课的教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。这节课的教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的这节课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过＂听听、看看、唱唱、动动＂等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 这节课的教学目标说： 1、可以积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 这节课的教学重点说： 1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 这节课的教学难点说： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备说： 音响、 课件 打击乐器、＂小明星＂奖章等 这节课的教学方法说：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 这节课的教学过程设计表说： 这节课的教学环节这节课的教学步骤设计意图 一、情境导入 （说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2．＂说说＂—— 师说：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生说：春天！ 师说：春天美吗？ 生说：美！ 师说：你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．＂看看＂—— 师说：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在＂说说＂、＂看看＂中自然地走入新课的学习活动中。春天来了教案7 （听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐…… （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5．＂听听比比＂—— 师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在＂听听动动＂的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。春天来了教案8 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。 教学难点：准确地演唱歌曲。 活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开始环节： 组织教学，体验春天。 ①猜谜语 ②看春天图片 ③说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 ①听老师弹唱，了解歌曲。 ②讲解歌曲内容意思。 ③看种发芽的过程图。 ④发散思维，鼓励发言。 ⑤学唱歌曲，唱清歌词。 ⑥自主演唱，大胆尝试。 ⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延伸活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。春天来了教案9 春天来了，看到花红柳绿,草长莺飞，你会想到诗句？ （草长莺飞二月天）（拂堤杨柳醉春烟） 春天到了，看到花红柳绿，草长莺飞。根据意思写句子。 秋天到了，看到枯枝铺满了整片大地，大雁南飞，一片秋的景象。 关于春天来了，让人感到暖的诗句。 《春夜喜雨》 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 《赋得古原草送别》 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。 《春晓》 【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 描写春天来了的词语 春意盎然：春天的气氛浓厚。 例：＂鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。＂ 满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。 例：＂满园春色关不住，一枝红杏出墙来。＂ 大地回春：冬去春来。 例：＂大地回春，阳光普照，山河无限美好。＂ 东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。 例：＂东风送暖，春回大地。＂ 雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。 例：＂雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。＂ 大地回春、春回大地、大地苏醒、万物复苏、、一年之计在于春、春色满园、满园春色、百紫千红、千红万紫、飞花点翠、草长莺飞、柳绿桃红。春天来了教案10 教学思路： ＂关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究＂是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机与鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感与学习内容三者有机结合，通过＂听听、看看、唱唱、动动＂等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验与表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备： 音响、课件 、打击乐器、＂小明星＂奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程： 一、情境导入 （说说看看） 1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2．＂说说＂—— 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．＂看看＂—— 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片与图片（播放本班同学去春游的相片与一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在＂说说＂、＂看看＂中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想与同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐…… （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5．＂听听比比＂—— 师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在＂听听动动＂的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三、感受体验2 （唱唱创创） 1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱） 2．学唱歌曲 A．随范唱拍出歌曲节拍。 B．随范唱拍出歌曲节奏。 C．按节奏读歌词。 D．听唱歌曲。 3．唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4．课外延伸、环保教育 师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐与歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事…… （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良与勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？ （学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以＂听＂为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶与环保的教育。 四、鼓励评价 课堂小结 1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出＂小明星＂。教师发给＂小明星＂奖章。 2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。