《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用＂脚＂爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的一个特点。
　　结合本课的特点,调动学生的`多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。
　　首先，在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。
　　其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
　　我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子，和孩子们一起表演爬山虎向上爬的动作，最后议论把＂一脚一脚＂换成＂一步一步＂行不行？通过讨论，学生不但理解了＂一脚一脚＂的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。
　　本课的不足：
　　一是没有找到爬山虎，只通过课件演示，让学生看，不够直观。如果提前让学生观察，寻找到爬山虎，效果会更好些。
　　二是引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。

教你有效的阅读方法怎样上好一堂阅读课古人云授之以鱼，不如授之以渔。阅读教学的实质是指导学生怎样去读书，而不是教会学生读懂一本书或者几本书。所以，关键还是要教给学生一些行之有效的阅读方法。阅读的方法大致可分为以下三种。研究方法指导一历史研究法历史研究就是以过去为中心的探究，它通过对已存在资料的深入研究，寻找事实，然后历史意义这些信息去描述分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。有用联系的观点看问题高二政治教案（一）坚持整体与部分的统一1。整体与部分的关系。（1）整体和部分是相互区别的。表现在两个方面一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是谎言掩盖不住血写的事实指导自读法教学设计谎言掩盖不住血写的事实指导自读法教学设计襄阳区程河中学王来生课时安排一课时教学过程一导入近来日本首相小泉多次参拜供奉有二战时甲级战犯神位的靖国神社，在日本国内，更有一些右翼分子公然如何进行议论文复习在现行的中考试题中，现代文阅读占了很大的比例，因此进行现代文的阅读分析显得十分重要，下面我就自己是的，谈点做法一在中考语文复习时首先要明确中考复习的要点，1论点的辨析判断提取归纳2记叙文阅读的基本思路与答题方法（一）记叙文简单的文体知识从一个大范围看记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。古文翻译的要求和方法学习古文的基本目的是提高阅读古文的能力。所谓阅读能力，就是准确理解古文的能力，而古文翻译正是全面检测阅读能力的最好方法。古文翻译是指把古文翻译成现代汉语。古文翻译的过程是全面运用和初中语文现代文阅读复习指导（）一般阅读考试目标1借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用。2能抓住一段文字的中心，找出关键语句。3划分文章的段落层次。能看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路。4感受反面演员由于种种原因，市话剧团要解散了。在安排这些演员问题上，有关领导很伤脑筋，让这些演戏的干什么呢？就召集有关部门进行讨论。安置办负责人说不如就按他们所演角色，就近安排职业，比如演工人的大自然的文字公开课教案设计一由文字引出课题。1板书文字。问你知道什么是文字吗？2还记得以前学过的课文石头书吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？揭示课题。二自学课文。要求1读通读顺课文。2勾画出不理解感受自然享受四季的美语文综合性活动活动目标1热爱自然，体验自然，陶冶情操。2体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。3学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景物和内心感受说给别