《用字母表示数》这节课是学生们从学习确定的数过渡到用字母表示数的一节课，对于发展学生符号感，初步建立代数观念具有重大意义。由于内容比较抽象，学生们开始学习困难挺大，因此我没有急着赶进度，而是放慢了脚步让学生充分经历由具体到抽象的过程，引导学生在解决现实问题的过程中，促进学生由算术思维向代数思维转变。以下是我的几点体会：
　　一、要明确含有字母的式子也是有单位的。
　　教学中学生们很轻松地就解决了＂用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积＂问题，得出可以用25t来表示。但对于＂25t有单位吗？＂存在困惑。由此我引导学生理解t表示任何年数，25t表示的是t个25是多少，代表的是t年后造地面积，所以25t是有单位的，单位是平方千米。依此类推，像这样含有字母的式子也是有单位的。在练习时，我也不断强调每个问题的单位是什么，明确含有字母的式子也是有单位的。
　　二、加强对含有字母的.式子的意思交流阐述训练。
　　由于内容比较抽象，教学中我补充了大量事例，如a与b的平均数、比a多5的数、a与b的和的6倍等问题。引导学生经历探索与思考、表达与交流，让学生感受到用字母表示数的优越性，促进学生由算术思维向代数思维转变。
　　三、渗透几何直观思想。
　　在分析问题时，由于用字母表示数很抽象，有的学生就很容易迷糊，因此教学中我重点培养学生学会用线段图分析解决问题的思路，借助线段图，把抽象的含有字母式子的问题变得简明、形象，易懂了，同时也渗透几何直观思想。
　　总之，我们应该把握住教学的难度，尽量让学生在实际应用中由确定的数过渡到用字母表示数，促进学生由算术思维向代数思维转变。

三年级三位数乘两位教学反思您现在正在阅读的人教版三位数乘两位教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版三位数乘两位教学反思三位数乘两位数的笔算是在学生学习了两位数乘两位数整百数乘整十数我选我课文教学反思范文这篇课文的内容展现了王宁同学的美好心灵，以及充满自信关心班级热爱劳动的良好品质。内容比较简单，优美词句也不多。这样的课文很容易上出思品课的感觉。为了避免这样的情况，突出语文的特点，猎人海力布语文教学反思范文本单元的训练目标是继续学习复述课文。复述能力是小学生听说能力的重要组成部分，而中年段又是复述能力培养的重要阶段。通过单元其它课文的学习，学生对以归纳段落大意连起来复述课文，以抓总起鸟岛教师教学反思最近大家都在研究如何提高效率。如何用好课堂的40分钟，让孩子在课堂上既学习好我们的母语汉语，感受到汉语言的魅力又扎实地训练孩子的语言表达和发展学生的思维，是我们年级组一直在探讨的问新目标英语教育教学反思词汇教学反思一词汇教学新目标英语词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然三年级学生学习时分秒的困惑的数学教学反思1复名数与单名数的化聚一二年级的时间认识，重在具体时间的指认，从一开始的整时的认识到半时的认识再到几时几分的认识，虽然都知道1小时等于60分，1分等于60秒，但是它只运用到了时间的在教学反思中提升自我教师顶岗实习体会教学反思是日常教学工作的重要组成部分。我们只有不断的反思自己的问题，并且针对问题不断改进，才能获得进步和提升。所以我们要学会科学的教学反思。反思包括纵向反思和横向反思两种，我们可以高校教师教学能力反思提高对教学反思的认识，增强反思意识，形成反思习惯。如下是小编给大家整理的高校教师教学能力反思，希望对大家有所作用。高校教师教学能力反思篇一高校教师教学能力是影响高校教学水平的关键因解读新教材走进新课堂思考新问题语文怎么教？语文怎么学？换句话问语文教学如何搞？对于这个问题，近百年来，无数先辈同仁不知进行了多少次探讨，经历了多少次演变。但不论哪次变革都不免有所偏颇，甚至有走极端的倾向。近来，让课堂焕发出生命活力论中小学教学改革的深化叶澜一hr教学，尤其是课堂教学（其中最基本的是必修课的课堂教学），过去是，当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分。近年来，随着课程改革的开展，不少学校冲破浅谈课堂教学中的提问技巧提问，是课堂教学中的一个重要环节。通过提问可以考察学生对所讲内容的掌握情况，能调动学生的学习积极性，促使学生积极思考，培养思维能力。所以，提问这一教学环节直接关系着学生的思维能力的