舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。
　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，锇其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
　　然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　【小题1】解释下列句中加点的词语（2分）
　　（1）傅说举于版筑之间（ ）（2）故天将降大任于是人也（ ）
　　（3）人恒过，然后能改（ ）（4）出则无敌国外患者（ ）
　　【小题2】 指出下列句中的通假字，并指出其在句中的意思（2分）
　　（1）曾益其所不能 通 ，意思
　　（2）困于心，衡于虑，而后作 通 ，意思
　　【小题3】将画线处句子译成现代汉语（2分）
　　译文：
　　【小题4】 唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这
　　印证了本文的中心论点： （2分）
　　【小题5】 下列说法不正确的一项是（2分） （ ）
　　A．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的＂问题。
　　B．本文先论证生于忧患，后论证死于安乐。
　　C．论证死于安乐是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳
　　出作者的观点，然后从理论上加以说明。
　　D．全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的磨炼。
　　答案
　　【小题1】 ⑴被举荐 ⑵这样的 ⑶常常 ⑷在外面（外国）
　　【小题1】⑴曾 增 增加 ⑵衡 横 阻塞
　　【小题1】使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
　　【小题1】生于忧患，死于安乐
　　【小题1】 C
　　解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。
　　【小题2】此题考查学生对通假字的掌握，要求学生熟记本文的通假字及含义即可。
　　【小题3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
　　【小题4】此题考查学生对次阿联的理解，联系文章中的句子进行回答即可。
　　【小题5】此题考查学生的辨析能力，本文论证的重点是生于忧患故C项错误。

新世纪小学数学六年级（上）册图形的变换图案设计一教学内容分析本节课学习的图形变换内容是平移旋转和轴对称知识的综合运用。通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转平移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在新世纪版小学数学一年级上册全册教案2教学内容跳绳p34教学要求1在具体的情境中，学会8和9的加减法。2指导学生有条理地思考和表达。教学重点学会8和9的加减法。教学准备投影教学时间12课时教学过程一创设情境，导入新课出新世纪版小学数学一年级上册全册教案463有几瓶牛奶月日教学目的1通过问题解决，让学生学会9？的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学新世纪版小学数学一年级上册全册教案1第一单元生活中的数一单元教学目标1初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。2初步形成良好的学习习惯。3能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读会写010各数。4掌握10以内数的新世纪版小学数学一年级上册全册教案3教学内容上下教学目标在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。培养学生简单的空间推理能力。教学重点体验上下的位置关系。教学准备主题图有关学具剪刀教学方法参与落花的夜阅读理解及答案阅读下文，回答问题。落花的夜那时我小学快毕业，正是小屁孩儿的年纪，成天横冲直撞。我昏天黑地看金庸的小说，什么都不知道，只知道小学毕业了，要上中学。春天的一个周末，我和好友一起去桃园小溪流的歌阅读理解及答案小溪流的歌一条快活的小溪哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流，山谷里总是不断响着他的歌声，太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他吟笼莺阅读题及答案吟笼莺清纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。注纳兰性德，清王室贵族。金衣黄莺别名金衣公子。栖栖（xx）忙碌不停，海上花园里的生态杀手阅读训练及答案解析厦门是一座风光旖旎的海上花园，先贤曾诗赞其一城如花半倚石，万点青山拥海来。然而，这座林木茂密，花卉缤纷的海上花园，却时常有外来生态杀手伺机侵入。猫爪藤和加拿大一枝黄花就是两个有着美吟风阅读理解及答案吟风张绪佑昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。日复一日，当我在踏上门前的台阶，总要留心关盲人看阅读理解及答案每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到