观潮第一课时课堂设计

　　一、谈话引入
　　1、今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗?你看到什么潮?感受如何?
　　2、对于钱塘潮，你还了解些什么?
　　3、生自由畅说。
　　4、小结：
　　……那情景真不愧为＂天下奇观＂。
　　板书：
　　天下奇观
　　二、理解课题
　　1、＂观潮＂(看潮)。
　　2、＂天下奇观＂(天底下奇异的景象)。
　　三、播放录象
　　从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观。
　　四、教学＂潮来之时＂
　　1、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀?
　　(3、4自然段。)
　　2、自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
　　3、学生自由朗读，师巡视指导。
　　4、学生自由交流，教师相机指导：
　　⑴ 从远处传来……闷雷滚动。
　　⑵ 那声音……颤动起来。
　　(课件演示，比较句子：潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读。)
　　⑶ 过了一会儿……沸腾起来。
　　(模拟＂沸腾＂。＂人声鼎沸＂。读出＂沸腾＂感觉。)
　　⑷ 那条白线……横贯江面。
　　(课件演示理解＂横贯＂＂横卧＂。指导朗读。)
　　⑸ 浪潮越来越近……飞奔而来。
　　(课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读。)
　　⑹ 小组赛读。
　　(小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛。)
　　5、小结：
　　这些语句写得多精彩啊!正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟(壮观)，有声(有色)，使人如临(其境)。
　　五、理清写作顺序
　　(课件演示)
　　1、填空理解：
　　⑴ 自己读一读：
　　看看作者是怎样把这些语句连起来。
　　⑵ 指名填空。
　　课件演示：
　　由远及近
　　2、师生分读。
　　(是呀，作者由远及近地观察，随着位置的.转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。)
　　六、指导背诵
　　1、老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗?
　　2、练习背诵。
　　(自己准备。)
　　3、会背的一起来。
　　(看着屏幕。)
　　4、小结：背得多有感情啊!我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧被称为(天下奇观)!
　　七、积累语言
　　1、咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来?
　　2、开展比赛。
　　(听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思。)
　　3、做读书卡。
　　4、分组领读。
　　八、运用语言
　　1、同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢?
　　2、选用其中的二三个词造句。
　　(鼓励选用几个好词，说一段话。)
　　3、学生交流。
　　九、总结全文
　　今天，我们如临其境，观赏了被称为＂天下奇观＂的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课再学。
　　十、作业
　　1、抄写生字新词。
　　2、背诵课文3、4自然段。