一、教学要求：
　　1、学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
　　2、继续学习有语气地朗读课文，练习分角色朗读。
　　3、参加讨论。能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么。
　　二、课前准备
　　1、《狮子王》的`动画片。
　　2、让学生搜集有关狮子的资料。
　　三、教学步骤
　　（一）、课前谈话，引出课题；
　　打开电视，出示画面。观察：这是什么动物？它们长的什么样？（最好能说出公狮和母狮外形上的不同）
　　师：前不久，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子有什么不一样呢？我们来学习课文《两只小狮子》。
　　（二）、自读全文，引发兴趣
　　边读边找一找：这两只小狮子有什么不一样呢？
　　（三）、逐段学习，细细感悟
　　学习第二自然段：
　　1、自读，你读出了什么？
　　2、大家再读，看有什么新发现？（结合图）
　　3、指导朗读，并进行评议。
　　学习第三至六自然段
　　1、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？
　　2、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢？看后结合自己爬山、跑步、跳绳说一说；
　　3、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的呢？并试着用这种语气读读；
　　4、指导分角色朗读（必要时教师可范读）
　　学习第七自然段
　　1、自读：懒狮子说的话让谁听到了？狮子妈妈是怎么说的呢？
　　2、自学：狮子妈妈说了几句话？每句话什么意思？你读懂了什么？还有哪不懂找出来画上问号；
　　3、全班交流：你读懂了什么？
　　4、四人一组讨论解决你们提出的不懂的问题；
　　5、全班讨论解决小组里没有解决的问题；
　　学习第八自然段
　　1、懒狮子听了妈妈的话会想些什么呢？发挥想象，小组讨论；
　　2、齐读这段，懒狮子是怎么做的？
　　3、怎样做才是真正的小狮子呢？
　　（四）、分角色朗读，深化认识
　　这两只小狮子你比较喜欢哪一只？为什么？
　　（五）、布置作业
　　自选1：听写生字词语
　　自选2：与家长合作，练习分角色朗读
　　自选3：搜集狮子的有关资料，介绍给大家
　　附：板书设计
　　两只小狮子
　　刻苦 懒
　　滚
　　整天扑 怕吃苦
　　嘶不
　　练习咬 凭父母
　　真正的狮子

莫泊桑拜师优秀教案设计范文这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。教学要求1会写本课生字，理解相关词语，能正确流利有感情地朗读课文。2学习福楼拜是如何指导莫高考作文训练教案设计高考作文训练第四周小小说1。了解小小说的特点和创作方法，练习写小小说。2。设计精巧的故事情节，提高形象思维能力。训练题仿照欧亨利的小说警察与赞美诗，写一篇小小说。要求（1）有明确的我该穿什么的小班社会教案设计设计意图时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一莫泊桑拜师教案设计一教学目标1用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。2学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。3正确流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。巨人的花园优质教案设计教材分析这是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻生动有趣的童话故事。讲的是一个巨人拥有一个美丽的花园，他看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是把孩子们都赶了出去。他在花园周围筑起了高扎实推进生本教育，着力构建高效课堂的教案设计通过学习毛局长关于2012年教育教学质量总结表彰会上的讲话，作为战斗在教学第一线的教师来说，我对教学中心质量第一理解，就是如何构建高效课堂，向45分钟要质量。结合我校自去年起开始推积累与运用三教案设计教学目标1毕不对亩梁突累成语，能恰当地运用成语。2被累广告语，增强环保意识。3痹诨疃中学习语文，用书面口头等方式表达自己观察动物的体会收获活动中培养积极参与主动探索的精神养成乐于向5AUnit1教学方案（第一课时）第一部分简要提示一年级五年级二单元unit1三课题thefirstdayatschool四课型新授课五教学内容单元parta六教学目标1。掌握单词词组term，first，day，课文我选我的教案设计教学要求1学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心二年级上册第7课爱护环境卫生教案范文环境卫生至关重要，本课教育小朋友要爱护环境卫生，从两幅不同的场景导入新课，让学生自己感受自己愿意待在哪，从而进一步讲述坏的环境是从哪里来的，教育小朋友爱护环境，层层递进，爱护环境作人教版铺一铺优秀教案教学内容人教版小学数学五年级上册教科书109110页。教学目标1知识技能（1）通过实践活动，使学生独立探索和正确区分能够密铺和不能密铺的图形，并在操作过程中感受密铺。（2）通过对所