长歌行古诗作者汉乐府教案
长歌行此诗从整体构思看,主要意思是说时节变换得很快,光阴一去不返,因而劝人要珍惜青年时代,发奋努力,使自己有所作为。给大家分享了长歌行古诗教案,一起来看看吧!
教学目标:
1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。
2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。
3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。
4、背诵古诗。
教学重、难点:
1、认读生字词,学习一个多音字。
2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。
教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读
教学方法:讲读、小组合作学习法
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:初读课文,认读生字
教学过程:
一、谜语导入,质疑揭题
1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。
2、学生猜出后,老师借机板书:时间。
3、质疑:你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗?
4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗,板书课题:长歌行。
5、认读生字歌,学习多音字长。
二、图文结合,自渎课文
1、选自己喜欢的内容自渎课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序)
2、提示:
(1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么?
(2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。
(3)图文结合,理解诗句的意思。
3、选自己喜欢的方式自渎课文。
(1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
(2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
(3)谁愿意来把整首诗读一读。
4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。)
三、再读诗歌,理解诗意。
1、训练按下面的.节奏读。
长歌行
百川/到东海,
何诗/复西归?
少壮/不努力,
老大/徒伤悲。
2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文,再来说吧!
3、自渎小短文。
4、试着说诗意。(要求不要过高)
(1)在小组里试着说一说。
(2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。
(3)试着逐句说出诗的意思。
四、巩固字词,指导写字
1、在书里画出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。
2、抽读卡片。
3、指导写字。
(1)观察字型:歌左右结构,左宽右窄;海左右结构,左窄右宽;川独体字。
(2)观察如何写漂亮这些字。
(3)板演,评价。
五、布置作业:背诵诗歌。
第二课时
教学内容:写字,背诵诗歌
教学过程:
一、回顾上节课的内容
1、认读生字卡片。
2、背会诗歌。
3、对字条。
(1)请把相对应的字条连一连。
百川到东海
①什么时候才能再回来呢?
时间也是这样一去不回啊!
何时复西归?②条条江河向东奔去,流入大海。
少壮不努力,③如果年青的时候不努力。
老大徒伤悲。④到老年时,再伤心后悔也来不及了。
(2)诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。
(3)同桌互相说诗句,对诗意。
二、指导背诵,及时反馈
1、教师看图,抓住重点词语指导背诵。
2、学生自由背诵。
3、抽查学生背诗、指出优缺点。
三、说说学了《长歌行》,你明白了什么或者想说什么?(学生自由发言。)
四、巩固字词,指导写字。
1、抽读字卡,然后小组讨论:你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
2、交流识字方法。
3、指导写字。重点指导悲字的心字底。
五、课堂小结
同学们,今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。
练习设计:
一、认读下面的词语。
复习
归来
努力
悲伤
回归
歌声
山川
大海
伤心
如何
二、给下面的多音字组词。
shao( )
Zhang( )
长
少
shao( )
Chang( )
三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。
板书设计:
长歌行
百川/到东海,
何诗/复西归?
少壮/不努力,
老大/徒伤悲。
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