人们怎样传递信息教案

　　教学目标
　　1、认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照＂我的词语库＂，自主积累词语。
　　2、默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。
　　3、培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。
　　教学重点
　　了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。
　　教学准备
　　录音机
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、预习情况汇报。
　　1、开火车接读课文，挖＂地雷＂（学生读错的字词为＂地雷＂，下同）。
　　纤qiàn纤夫
　　xiān纤维纤细
　　2、你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）
　　3、你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？
　　（1）小组内汇报。
　　（2）全班交流。
　　二、游戏检测字词掌握情况。
　　1、教师用生字词卡片开小火车抽读。
　　2、指导写字。
　　重点指导＂播＂字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。
　　小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。
　　三、检查学生初读课文的效果。
　　1、默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。
　　人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息 （通过电话、电报、广播以电磁波形式） （激光通信） （信息网络） ……
　　2、小组讨论交流。
　　3、汇报学习情况。
　　4、齐读课文。
　　四、作业。
　　1、读一读课文，加深对课文的理解。
　　2、从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。
　　3、收集下列资料：
　　a、你知道人们还有哪些信息传递方式？
　　b、你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？
　　第二课时
　　一、资料汇报，举办＂信息传递会＂。
　　1、邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？
　　a、学生自由上台汇报。
　　b、评出最佳＂猎手＂（搜集资料能手）。
　　2、课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？
　　a、学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。
　　b、小组讨论交流。
　　c、指名学生汇报。
　　教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。
　　3、当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。
　　4、发明家的故事交流。
　　a、学生讲自己找到的＂故事。
　　b、老师讲故事。
　　《电话的发明者——贝尔的故事》
　　《电报的发明》
　　二、小结本次活动情况。
　　1、评奖：最佳小＂猎手＂、设计明星、故事大王等。
　　2、教师鼓励学生学好知识、大胆创新。
　　三、作业。
　　1、默读课文，积累优美的词语补充＂我的词语库＂并选词说话。
　　2、搜集阅读发明家的故事。
　　附：板书设计
　　13、人们怎样传递信息
　　邮政系统 电磁波 激光通信 ＂信息高速公路＂（网络） ……飞速发展