儿童最佳的人生开端应该是充分合理的营养、良好的健康状况，生活在一个丰富的感知刺激的环境和充满温暖爱心的家庭和社会氛围中。儿童早期教育的理念，并不是单纯的知识灌输，而是提供一种丰富适应的环境，促进儿童整个脑功能全面成熟起来，为以后的发展打好基础。
教育内容必须多方培养，随时随地而教，切忌分学科按部就班地系统教学。冯德全教授经过25年的研究和实验，设计了15个“早教区”：
一、训练感官：
训练视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉运动器官，使孩子耳聪目明、嘴鼻灵敏、手巧心灵，认识各种颜色和色彩，训练双手活动，使左右手灵敏度并行发展。
二、体育运动：
对"三翻六坐九来爬，周岁会走叫妈妈"加以超前训练，如2个半月时学翻身，8个半月学爬行。天天做被动操、徒手操，多玩大型儿童玩具和儿童体育器械，养成运动的习惯。
三、礼貌交往：
让孩子喜爱交往，懂文明礼貌，有说有笑，落落大方。半岁时不认生，会走就能串门，上幼儿园不哭。
四、认识万物：
从抱起来"看世界"开始，认玩具餐具，家具物品，花草树木，鸟兽虫鱼，交通房屋，日月星辰……见什么认什么，扩大视野，培养好奇心。
五、音乐舞蹈：
天天听高雅音乐和儿童名歌，电视里看儿童歌舞表演，潜移默化培养孩子的乐感和舞姿。从4、5岁开始接触一种乐器。
六、美术造型：
一岁多开始看他人画画，培养兴趣后开始涂鸦，经常示范、鼓励孩子大胆涂抹，多搭积木、捏泥、雕肥皂，发展想象力。
七、发展语言：
孩子见什么就对他讲什么，做着什么就说什么。多讲故事、念儿歌、背古诗、读成语、猜谜语……天天跟父母学外语（也可用录音带），无论汉语外语、视语、听语尽量同步发展。
八、学习劳动：
孩子会走路后就要鼓励他做力所能及的可以学会的一些自我服务劳动、家务劳动和公益劳动，培养品德，增长能力，发展智慧。
九、制作玩具：
帮助孩子练习制作，如制作不倒翁、转陀螺、纸飞机、风筝、风车、万花筒等等小玩具和做各种科学小实验，培养动手操作能力。《0岁方案》袖珍科技馆提供了从幼儿到小学生的科技制作能力，从小培养孩子热爱科学，发明创造的品质。
十、种植饲养：
培养孩子种花、种树、种庄稼，哪怕在阳台上、花盆里；培养孩子饲养各种小动物，包括鱼、虾等……这些都能让孩子体验生活，增长知识，培养耐心和认真做事的精神。
十一、观察提问：
养成孩子见事就提问的习惯，喜欢观察与思考。如"天上的雨是哪里来的？"……从小爱提问，长大才能有所发现，所创发明，有所突破和创造。
十二、认识自然：
带孩子到高山、森林、海洋、沙漠、田野、湖泊等自然风光中去玩、去看、去问、去搜集标本、去测量土地……
十三、熟悉社会：
带孩子去工厂、农村、商店、军营、校园、博物馆、名胜古迹、少数民族区去玩、去看、去问、去收集纪念品。
十四、识数认形：
1~2岁开始爱数各种物品，进而爱加减计算。1~2岁开始也爱认各种几何形体，并能分清长短、宽窄、厚薄、远近、上下、高低、里外、前后、左右等。爱数学，发展抽象思维能力。
十五、集体生活：
孩子必须在亲子圆、婴幼园和幼儿园中活动和游戏。因为团结友爱、互相关心、协作办事、竞争意识、领导能力、服从精神、学习交往、遵守纪律等重要品质，只有在集体活动中才能养成，良好的人际关系和亲和力是从小开始形成的。
其他种种玩和学在孩子身心承受的范围内，极大地丰富他的精神生活；在激发他兴趣的前提下，早教不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解。学习下棋、集邮、阅读、摄影、钓鱼、游泳、编织等等都是极为有益的早期教育。
