有一次和孩子一起去图书馆，正好遇到了儿童文学家保冬妮老师的讲座，冬妮老师的讲座，索性就带着孩子一起去看看。
保冬妮老师的讲座的主题是书籍《七星瓢虫爱吃肉》，虽然是宣传书籍，但是整个讲座氛围特别活跃。
而也是通过整个讲座，我才明白，能够有独立思考能力，对孩子来说有多重要。
在这个讲座过程中，孩子们都听得聚精会神，然后讲到蝉的一生都在唱歌时，保冬妮老师向小朋友们提了一个问题：“蝉，是蝉爸爸唱歌还是蝉妈妈唱歌？”
很多孩子都举手想要发言，其中一个女孩说：“是蝉妈妈。”
然后保冬妮老师又问：“为什么你觉得是蝉妈妈爱唱歌呢？”
小朋友回答不上来，并且我观察到周围很多小朋友脸上也都出现了很迷茫的神色。
然后一个小男孩举了手，说：“是蝉爸爸，因为蝉妈妈的肚皮上没有音盖和瓣膜，她们唱不了歌。”
保冬妮老师和周围的家长都向他投去了赞赏的目光。
过了一会，保冬妮老师讲到瓢虫，就问小朋友“瓢虫是吃肉的好还是吃素的好？”
这次回答的小朋友很明显就少了，举手的几个朋友有说的“吃肉的好”也有说“吃素的好”，但是在问他们为什么的时候，却全都答不上来了。
然后刚才回答上问题的小男孩再次举手回答说：“是吃素的好，因为大自然中素食最容易找到。”
他的答案是错的，但是保冬妮老师依旧很赞赏他的思维方式吗，能够从生存的角度去思考问题。
这个讲座，让人印象深刻的，小男孩无疑是其中一个，之所以会如此，懂得知识多一小部分原因，更多的还是因为这个孩子拥有“独立思考”的能力，敢想，敢说。
但是对于现在的孩子来说，拥有“独立思考”的能力是一件相当难得的事情。
因为很多家长都已经习惯性的给孩子规划好人生轨迹，事事为孩子包办，在孩子遇到问题的时候，也是直接告诉孩子答案。最明显的时候在孩子小时候，别人在问孩子几岁了的时候，大人都会抢在孩子面前说“我们今年3岁啦”，根本不用孩子自己去调动思维去思考。
而且在当今时代，孩子从小接触电子产品，那么孩子的大脑思维就会处于一种被动状态，自己不用主动思考，信息、游戏等就可以引导去孩子去思考。那么沉浸在电子产品的这个时间，就会影响孩子的大脑思维运转。
在生活中，孩子缺乏“独立思考”能力，不仅容易人云亦云，缺乏自己的思考能力，而且在面对困难的时候，第一个想法不是如何解决，而是如何找别人解决。
在学习中，孩子缺乏“独立思考”能力，思维不够灵活，老师讲的知识不懂得举一反三，不知道逆向思考，同样的学习时间，吸收的知识比别人少，学习的效率自然也就比别人低。
01 家长去引导孩子
孩子既然缺乏独立思考的能力，那么家长就培养孩子独立思考的能力。
尤其是幼儿阶段，孩子正处于为什么事情都好奇的阶段，什么都喜欢问“为什么”，那么这个时候，家长别急着给孩子答案，而是去引导孩子去自己思考，在寻找答案的过程当中，就是在发展孩子思考能力的时候。
即使孩子回答的问题是错误的也没有关系，至少在思考的过程汇总，孩子的独立思考能力得到了锻炼。
02 多提问“开放式”的问题
除了孩子主动向家长问问题，那么家长也应该去给孩子一些“难题”，去让孩子思考，曾经有一个爸爸就曾经问他的孩子，有多少种方式消灭蚊子？
这个孩子给了他很多答案，其中就包括“把蚊子放在外太空”这样的答案。
不给孩子设限制，让孩子进行发挥自己的想象力，或者是带着孩子去查阅资料，反复思考，这都是对孩子 养成独立思考大有裨益的。
给孩子营造一个思考的氛围不仅仅是是在思维上，在生活中也是如此，家长允许孩子和家长的思维有不同的地方，有数自己的世界，自己的空间，并且接受孩子对成人的合理建议等。
家长应当把孩子放在和自己平等位置上去交流，而不是用父母的身份向孩子施压，孩子在一个轻松的氛围中生活，思维在会更多元发展。
04 鼓励孩子表达自己的意见
因为家长心中已经有有一个答案了，所以在孩子表明自己的想法的时候，家长说的最多的就是否定的话，那么久而久之，孩子就不敢发表自己的意见了。
所以家长其实不妨从另一个角度去鼓励孩子，就像是开头小男孩虽然没有回答对瓢虫吃素还是吃肉，但是保冬妮老师肯定了他的思考角度。
那么这就会增强孩子的自信心，不会因为一次的失败而下一次不再敢表达。
