如何正确地
应该是在没有压力
和外在诱因的情况下，
让孩子选择自己想读的内容，
不论是阅读图画书、
运动报道还是文艺作品
对增进语言的发展都同样重要
不要一开始就功利性地阅读，
先激发阅读兴趣；
当阅读的行为内化为习惯之后，
阅读能力才能持续上升。
言传身教
孩子的习惯，来自于对父母最自然的模仿。父母自身要拥有固定的阅读习惯，而不是一天到晚捧着手机等电子产品，或窝在沙发上看电视。
孩子见父母常常捧着书看，就会自然而然地觉得阅读是一件很有趣的事情，他们对书就会产生好感。
言传身教不是作秀，父母不要为了骗孩子去看书而装模作样，只有当你也爱上阅读，孩子才会真正地被你感染。
给孩子讲书
书和画册的内容比较扁平，刚开始孩子的想象力有限，故事从父母口中二次加工，才会变成一个立体的世界。
父母给孩子讲书是引导孩子理解内容、展开想象的第一步。结合父母讲书来进行阅读，不但能增进亲子之间的交流，更能提升孩子在阅读过程中的乐趣。
搭建气氛
家对人来说是最安全最放松的地方，把家变成图书馆，孩子会自觉将阅读当作生活的日常，当作他与生俱来的本能，减少对阅读的抗拒。
还可以多带孩子去外面的图书馆看书，让他感受“人人都爱看书”的氛围。
兴趣入手
孩子对什么感兴趣，就多买这类的书给他看。这样既不用费心去督促孩子阅读，也能帮助孩子将兴趣转化为阅读的动力。
阅读外延
想要孩子爱上阅读，光让孩子看书是不够的。书本和现实往往存在着差距，可以多带孩子去各地旅游，组织野营等郊外活动，以及参观博物馆、水族馆、美术馆等。不仅能刺激孩子的探索欲和求知欲，也能使孩子在阅读的时候，更有画面感。
电视不禁 节目要挑
看电视也是一种阅读，但不论是看电视还是看书，都要把握时间尺度。如今电视节目良莠不齐，父母应该督促孩子少看垃圾节目，多看有教育意义的节目，而不该把看电视当做不爱学习、不听话的表现，也绝对不能禁止孩子看电视。
家长可以结合孩子的兴趣爱好进行挑选，如动物世界、宇宙的奥秘等纪录片，既有趣又能帮助孩子了解世界。或找一些适合孩子观看的优秀电影、动画片与孩子一同欣赏学习。
培养孩子的阅读习惯，不是一股脑地让他们看各种“优秀书单”、“孩子必读书目”，成为从小就认识很多字，会背很多诗词的神童；也不是让他们变成一门心思只扑在读书上的书呆子......
而是让他们对阅读产生兴趣，找到自己喜欢的方向，陶冶性情，并学会思考。
