大家好我是子安同学，感谢每一位读者。
阅读理解不仅涉及正确阅读词汇，还涉及很多其他内容。它可以帮助读者处理不同的文章并将其课程应用于现实生活中。它也可以提高自信心水平，并帮助学生练习元认知，这就是当你考虑自己在想什么的时候。有很多方法可以帮助孩子阅读，从分解故事的各个部分到让他们提出有关文本的深思熟虑的问题。接下来我将分享五个实用方法。
方法一，定义故事的组成部分，以便孩子识别它们。
根据孩子的年龄，可以制作一个大的海报，挂在房间的前面，是带有重要术语和定义的工作表。当孩子阅读时，让他们尽可能地确定故事的不同部分。以下是一些要包括的术语或定义：
人物-故事中的人物是谁？
背景-故事发生在哪里？
剧情-故事中发生了什么？
冲突-角色试图做或克服什么？
解决方案—如何解决冲突？
根据孩子的年龄，教授这些组成部分的方法会有所不同。对于仍在小学或中学学习的年轻学生，让他们写下主要人物的身份，故事发生的地点，故事中发生的事情以及如何解决冲突。对于高的学生，让他们写一个500字的摘要，总结要点。
无论是摘要文本，还是应该学习新的知识，请让他们知道阅读时应注意的事项。用语言表达这个目标，并能写下来，以便在需要时可以参考。
向孩子说明他们的目标是帮助他们以类似的心态阅读新教材。这将成为养成他们准备接收新信息的习惯。对于高中的学生来说，这可能不是太大的问题，但是对于年幼的孩子来说，当他们开始阅读时知道要注意什么是非常有用的。
方法三，要求孩子注意图片和标题。
在开始阅读新内容之前，无论是与孩子一起学习还是让他独立阅读，请务必先在封面或页面上注明课文标题和所有随附的图形。同样，如果有多个章节，则在每个章节的开头停顿以读取标题。
标题和图片通常可以为我们提供有关文本要告诉我们的线索。他们可以帮助孩子集中注意力。可以问孩子，如果他们是作者，他们将如何更改标题或插图。这可以帮助他们考虑文本的那些方面实际传达的内容。
无论是词汇，情节还是字符问题，能够说出他们不理解的内容都是帮助他们克服理解问题的重要组成部分。鼓励孩子直接问你问题或写下他们对课文的疑问。也许他们不知道为什么某个特定角色表现出某种方式，或者他们不知道某个单词的含义。通过查明问题，可以向他们展示如何找到答案。
对孩子有帮助的问题包括：（1）为什么作者包括此部分？（2）为什么这个角色会做这个特殊的动作？（3）我想知道为什么……
方法五，教孩子如何使用上下文线索回答问题。
如果孩子在词汇方面遇到麻烦，请教他们使用周围的句子来找出单词的可能含义。同样，如果他们误解了文本的情节，请让他们重新访问标题和文本的前几行，以注意故事的背景。
例如，假设孩子听不懂“烦恼”一词，但他们知道作者在同一句话中写道：有人在喊叫和争论，从这些信息中，他们可以推断出“烦恼”很可能意味着生气或生气。
对于年龄很小的孩子，请使用旨在突出显示上下文线索的特定文本作为示例，说明孩子如何对阅读的其他内容做同样的事情。在整个课堂上，通过本示例进行学习，并要求孩子识别诸如文本的音调，设置，情节和其他词汇单词之类的内容，这些内容可能有助于他们更好地理解文本。
