育邻梦
想教育出小天使，父母该怎么做？
孩子本就是小天使，是父母双方爱育的结晶，每个人都是善与恶的完美结合体。孩子的人生成长是可塑的，《三字经》“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。.......”孩子的成长如同注塑或3D打印，您设计什么样的团就会生产出与之相同的产品。“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“虎父无犬子”，同时也告诫我们，只有自己成龙、成凤了才能教导出龙、凤般的孩子。也即是说：想教导出小天使，父母应该先具备天使般的言行。
家庭阅读
1、每个人都是在世“哪吒”
回顾2019年的影视市场，最大的黑马应该数《哪吒之魔童降世 》，传送千年的神话故事《哪吒》再一次强势撬动了国人的神经。那么，《哪吒之魔童降世 》究竟带给我们怎么样的观影体验呢？
人是善恶的有机集合体。新生命是父母爱育的结晶，如同天地灵气孕育出的“混元珠”，都是“善”与“恶”的结合体。孟子名言：“人之初，性本善”，意为每个人刚出生的时候都是一样的，本性都是善良的，《三字经》：“人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。......”与孟子同时代的思想家荀子则提出了对人性的不同解读：“人之初，性本恶”，认为“好恶、喜怒、哀乐，夫是之谓天情”。
个体天生对陌生地域“恐惧”。生命对于陌生地域充满“恐惧”，需要被安慰。养育过孩子的父母都知道孩子降生之后所发出的第一个声音就是哭泣，这是因为他们对陌生环境产生了“恐惧”，之后在父母的抚慰下“恐惧”的心灵得以平复。看过《哪吒之魔童降世 》的朋友对哪吒降生的那一刻一定还“记忆犹新”，新降生的哪吒想要四处冲撞，直到被母亲抱在怀里才露出了善良的微笑。
善待朋友就是善待自己。俗话说：“害人之心不可有”、“害人终害己”，人是社会性的，每个人都不能脱离社会而独活。《哪吒之魔童降世 》童子“伏魔帮”在策划针对哪吒的“整蛊”，殊不知这些吊桥、毒蛇、马蜂、海胆、童子尿全成了为自己准备的。相反，一个踢毽子的小妹妹成为了哪吒唯一的同伴。
逾越心底的成见方得善果。常言到：“江山易改，本性难移”，人们内心对某一事物的特定认知是最难被改变的，比如对于善、恶、美、丑的界定，几乎是“根深蒂固”与生俱来的。人们在认识孩子的过程中，同样会基于孩子成长历程中综合表现来呈现，比如人们对于那些“惯犯”会严加责罚，而对于日常表现“优异”的孩子则会从轻处罚。
美好生活是描绘出来的。每个人心目中都有属于自己的《山河社稷图》，在图画里拥有美好的生活景象，个人拥有无穷尽改造世界的能量。然而，作为父母总期待将孩子置于自己为孩子精心设计的《山河社稷图》中。孩子作为新生命，总有想要逃脱束缚的冲动，由此就导致了孩子的“不听话”、“叛逆”......
善恶合体生命潜能无限。奋斗改变人生命运，天雷降临收回“魔丸”，哪吒与敖丙合力抵御住了天雷强大的吞噬力，改变了他们的命运。个人的成长亦是如此，自降生之日起就开始了学习成长，每个人都拥有无限的成长潜能，只待通过学习、内心善恶合体，便能充满“战无不胜”的能量。
一心为民的人终获敬仰。哪吒与敖丙合力战胜天雷，获得人们敬仰的一幕成为《哪吒之魔童降世 》全部精华所在。人生的成长是根据自身需求从外界获取能量，成长自己的过程。同时，也是运用自生能量为社会建设做奉献的一生，能为社会做奉献的人终获人民所敬仰。
善恶之于哪吒
2、用言行实践引导孩子成长成才
学习成长活动实际是孩子通过模仿家长、老师、朋友的言行，提升自己生存技能、掌握使用社会工具的过程。人类文明进步归根结底为使用工具技术的进步，人类工具之中既有基础、必备工具，如语言；也有适用于某些具体劳动的工具，比如交通工具、生产工具。
孩子的学习过程就是通过模仿，逐步掌握、熟练使用生活工具的技能。教育可归为人点亮人、点燃人的活动，是一个人通过自身的言行示范，引导另一些人成长、进步的过程。俗话说：“言传不如身教”， 还记得当年广告中那个给妈妈洗脚的小男孩儿吗？家长的行为习惯就是给予孩子成长最好的教导。父母的眼界和格局影响孩子成长、成才的高度，人们常说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“虎父无犬子”、“三岁看大，七岁看老”，这都足以说明孩子的习性成长深受父母行为示范引导影响。孩子的成长不仅仅物质生活上依赖家庭，而且在诸如自然资源享用【产权归属】、经济资源调用、人生阅历等方面都深受家庭的影响。这是一个现实且残酷的问题，绝大部分孩子的成长起跑线是父母的肩膀，孩子的人生成就也与父母有莫大的关系。孩子从小生活的环境，接触的人，以及父母的言传身教，对孩子的影响非常大，相对来说高眼界的和格局的父母大概率会培养出更优秀的孩子。
行为教导
3、教导工作给予孩子二十年后独挡乾坤的智慧
人生的学习成长不同于饥渴时所摄入的食物和水，不能立刻有温饱的感觉，学习知识文化是为明天的生活储备能量，“学以致用”今天所用的知识是昨天获得的技能。孩子的成长过程是缓慢的，从怀孕的那一刻起，孩子就开始了学习成长。出生之后，学习更是成为了孩子最核心的工作，而孩子所有学习活动的本质就是为孩子二十年之后独自生活、独挡乾坤打基础。
社会随着时光一刻也不停息的在向前发展，生活时刻都在发生变化，适应生活最好的能力就是应变，给予孩子独立生活技能的本质就是引导孩子学会应对一切生活挑战，教导孩子应对世界的千变万化的能力。那么，应对世界的千变万化的能力都包括什么呢？
好奇心。每个刚出生的孩子对这个未知的世界总是充满了无尽的好奇，总是想一探究竟，这便是科学界常说的科学精神。是的，孩子天生具有科学探索精神。但是，生活中家长发出的“别乱问”、“别乱动”、“别乱摸”、“别......”正在抹杀孩子爱探索求知的好奇心。早期家庭教育与早教的目的，并不是说让家长早早地赶着教孩子数数、认字、将孩子推入教育系统，而是希望父母早点意识到要保护好孩子的好奇心和兴趣。如果不等孩子好奇和探索之心长大，就早早将各种知识强行“灌输”给他们，孩子的好奇心就得不到滋养，兴趣就很容易被磨灭。等孩子到了学习的年龄，可能最讨厌的就是学习、讨厌接触新事物，真的变成了“厌心”。孔子讲：“学而不厌，诲人不倦”，“学而不厌”建立在对新鲜事物有浓厚兴趣基础上的。为什么不厌倦？因为孩子一直保有浓厚的兴趣，在好奇心的驱使下，孩子才能够想要去探索，并且在探索的过程中不断收到良好的反馈，从而更加主动地再往更深层次探索。和孩子所学的知识相比，对事物产生兴趣的能力，才能使孩子保持进取、探索、成长的动力，才是保证孩子在社会巨变潮流中保持探索精神、具备核心竞争素养。
行为实践
创新、创造能力。《游戏力》：“让人最尊敬的人是那些能够创造产业、创造就业岗位的人。”未来究竟会怎么样，现在谁也无法给出准确的答案，而所有生命活动中，最重要的莫过于创新和面对不确定性的未来能够灵活应对。因此，相对于了解孩子在学校是否听话、成绩如何，更应该关注孩子是否具有创新、创造力，是否对不解难题“刨根问题”。好奇心是孩子创新、创造的动力源泉，没有好奇心和求知欲，就不可能发现生活中的问题、解决人们生活的必须，进而创造出对人类、社会有价值的产品或服务。孩子们的奇思异想并不是胡闹，“五彩树”、“蓝太阳”并不是瞎想，这是孩子对生活独特思维想象的体现。有人说创新、创造是个体先相信，而后将所相信的事物付诸实践的过程。人工智能时代已来，想象力、创造力是人超越机器人的关键。作为家长，应注重培养孩子不断创新的能力，让孩子以创新的观点和态度解决问题、适应未来生活。
情绪管理。是人就会有情绪，孩子会哭会闹、成年人会有各种生活的烦恼。当孩子哭闹时，家长正确的引导不是压制孩子的情绪发泄，而是引导孩子找到宣泄的方式或者换角度思考，能够懂得如何妥善缓解情绪，使心情平复。有宣泄、能转移情绪，才能使孩子拥有健康的心理，能够自如应对生活中的各种压力和挑战。拥有管理情绪的能力，即便日后身处逆境，孩子也能够在强大内心的弹力下，转化情绪带来的巨大的波动和伤害。
延迟满足。什么是延迟满足？延迟满足不是一种纯粹的忍耐力，还是一种权衡能力和判断能力，懂得并能判断出通过付出一定的代价才能获取更大的利益，延迟满足是选择力、判断力和权衡能力的集中呈现。所以，家长应该注重培养孩子的延迟满足能力，不要将孩子放在被动的位置上去管控和学会忍耐，而是要让孩子逐不发展出掌控自我需求的能力，从被动走向主动，依靠自己不断提升的判断力、行动力去实现生活自控。
学习力。学习力就是孩子根据自身兴趣、成长需求，自主选择学习内容，完成自主学习的能力。那么，如何培养孩子的学习力呢？那就是引导孩子察觉自己现在想要得到什么、理想是什么、擅长什么？现在拥有什么、准备怎么做？未来在前方，一直在不断的进步、完善。今天学习的很多知识或许在不久的将来就会被淘汰，面对变化中的世界，保持强大的学习力，是“勇立潮头”的不二法则。所以，生活中越是优秀的人越爱学习，保持不被时代落下最好的方式就是不断奔跑。学习力不仅限于学习文化知识，它还包括与人协作、自我成长、应对突发事件等一系列能力。
成长练习
孩子如同白纸，未来图画或是美丽或是丑陋，全凭教导【家庭教育、学校教育】描绘；孩子又象地里的小苗，如果您每天用爱心去呵护他，他就一定会长成参天大树或结出硕果的那一天！家庭教育是家长教导孩子成长，更是家长改变自己、实现自我成长的过程，家长行为习惯变好了，孩子也会跟随。当然，这种改变是长久的，需要耐心；这种改变是痛苦的，它需要您改掉一些曾经的生活习惯，戒掉诸如享乐、懒惰等行为习惯。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
