孩子的成长是非常快的，六年小学毕业后，进入中学的学习阶段都是一瞬间的事。因为在我们心理感觉上，第一年是新生，第二年刚适应，第三年就是毕业生了，时间不等人，感觉好突然。
更为要紧的则是，作为父母要知道，孩子读中学这个阶段是自己陪伴孩子的最后机会，一旦孩子18岁成人，无论读大学，还是参加工作，事实上亲子关系不会再和往常一样了，比如孩子关注的不再单纯学习了，孩子自己世界变宽阔了，孩子注定要远离父母独自经风历雨了。
当然大多数父母与孩子是经历正常分开与分离，这对于亲子关系良好的孩子来说，不算得什么，但是对于心理问题较严重的孩子来说，这也许意味着未来的路更加艰巨与困难。
就如同电影《少年的你》里面的高三学生们，那些欺凌与被欺凌者，就是这些需要被关心的问题孩子，让这些问题孩子心理健康起来，就要讨论涉及到的多个方面，包括社会、学校、家庭、学生个体。
显而易见，父母是关系孩子心理健康的最重要参与者。
悲催的是，这却是一个悖论，因为正是这些父母心理健康程度不高，导致孩子出现心理问题，现在又要寄希望这些心理本身有问题的父母来帮助问题孩子，真的是件难事。
换句话说，问题孩子的家长如果心理健康水平高，自然会意识到这些问题并着手去解决，如果心理健康水平不高即便指出孩子问题却依然做不到。
真是那句老话，“难的不会，会的不难”，“你无法唤醒一个装睡的人”“你可以把一匹马牵到河边，却无法让它喝水”。
写到这里，悲催的感觉到，在这里就事论事，大谈空谈，理论讨论，的确是毫无意义的事情。
这好比面对空无一人的房间，想象着无数热切盼望帮助的个体，试图来个热血沸腾的演讲，要么是疯了，要么是傻了。
可是，既然提出了校园欺凌这个话题，看过了这个校园欺凌电影，也就不得不说点什么，权且用心理学眼镜再胡言乱语一番吧，试着说说可能的解决问题方法：
首先是社会与学校。
这些年社会关注校园欺凌现象不得不说重视多了，有关部门下发了专门文件，社会人士也纷纷呼吁撰文并提供许多帮助。与之对应的则是学校角色的尴尬，学校责无旁贷同时，也是能力有限，老师们主要知识传授，班级管理也是以正常事物为主，学生心理问题又都是隐藏隐形的，即便发现也是难以根治。
其实教育部门早就要求学校配备专业心理咨询老师，接受专业培训，设置专业咨询室，这是非常好的解决问题途径。但是心理问题的特点不像生理问题容易被重视，这个很容易被忽视，很少有孩子主动走进咨询室，不少学校咨询室也就流于形式，现在要做的是提高学校咨询师水平，引导问题学生走进咨询室，对于问题学生适当主动介入，问题严重者及时沟通家长，并转介到有能力的专业机构。
但是必须承认，现实中具体到个体孩子来说，社会与学校能做的也就这些，很有限。
其次是孩子的父母。
这是作为父母责无旁贷的责任，也是义务，怎么做呢，还是具备责任意识最重要。中学孩子人格特质初步具备，但是不是不可以被影响，这就需要父母付出行动，而不是抱怨、推责、说说而已。
社会心理学有个行为公式，一个人的行为是社会环境与个体特性互相作用的结果，比如旁观者效应就是例证，比如学生上学时遇见老师会问好。具体到一个孩子，基本人格特质初步固定，如何改善存在的不适行为呢。
这要考虑两方面，一个是作为家长要考虑规范自己言行与价值观，言传身教才有效果，真的为了孩子前途考虑，就要自己先做好自己，用正确的社会规范要求自己，记住道德是首先自律的，不是用来趾高气昂指责别人的。
不过这点做到太难，还是悖论原因，看看影片中欺凌者的父母，面对警察询问一个个振振有词，自己责任一点都没有，这让年轻警察叹息说，原本自己最爱熬夜玩，工作不久就习惯了早睡觉，因为“实在不想看见那一类人”，睡觉了就眼不见心不烦。
另一个方面就是应对孩子方面，采取接纳——认知——行为三步曲策略，接纳是首要的关键的。无论孩子是强势性格，还是软弱性格，这都是生活经历导致的适合自己的特点，没有好坏只是适应，接受这一点，在这个基础上与孩子讨论如何更好应对欺凌与被欺凌行为问题。
讨论这些行为后面认知思维，欺凌为了什么，欲望需求目标是什么，被欺凌者也是如此，找出行为后面的思维模式，发现行为的真正目的，适当降低或者提高这个需要。同时采取合适行为方式，用积极的新的方式替代，目标不变方法变，这些需要父母与孩子达成共识，一起监督去做。
最后就是孩子自身。接受专业心理咨询是个好方式，毕竟到了欺凌与被欺凌这一步，心理问题已经不是一般沟通可以解决，需要专业人士进行处理。
孩子是父母生出来的，父母就有责任培养孩子成人，父母也是孩子成长最关键的社会环境与社会支持系统。中学阶段是为人父母最后陪伴孩子的机会，之后孩子长大，心理定型，价值观确定，父母们再也没有机会教育了。
面对校园欺凌现象，真的要作为一面镜子，引起社会、学校、家庭以及学生们的重视，不以善小而不为，不以恶小而为之，否则，“雪崩时候没有一片雪花是无辜的”。
而父母一定是最要紧最关键的那片雪花，这是毫无疑问一定的，希望每个父母都重视自己孩子心理健康，让家成为孩子温暖的家庭港湾，而不要让孩子被社会去教育，也不要让孩子被社会心寒。
