昨晚答应孩子今天中午带她买书，因为家里的书读完了。我孩子的经验：选择孩子感兴趣并适合孩子的图书，初期陪着孩子读，6、7岁可以自主阅读。
前几天，选出一本孩子小时候经常读的书，捐给了远方的孩子——《鸭子说“不可以”》。这本书是女儿三岁时买的，她特别喜欢，我们读了很久。主要图片比较清晰漂亮，内容也不错，第一次见女儿就喜欢上了它。
这本书，讲述关于朋友间的理解和包容，通过小故事形式，形象的告诉孩子什么是理解，什么是包容，什么是感同身受。
记得初期读，孩子不认字，只喜欢看图片，我给孩子读，用孩子的语言，模仿书里鸭子的“夸张”、“高傲”、“悲伤”和最后的“欢喜”，通过形象的语气把孩子带入情境中，读完后，问问孩子想到什么，鸭子为什么悲伤，朋友间应如何做，慢慢启发孩子。
读一段时间后，女儿似乎背下了故事情节，以后由她来读，我在旁边看，一般我们通过小手滑读的形式，孩子一边读书，一边认字。
也是从那本书开始，我和孩子找到了阅读的乐趣，后来给孩子买的书，都先问问女儿喜欢什么，选择些有深意又有教育意义的图书，陆续买了几个系列。
我们的经验，孩子3岁时，具有强烈的好奇心，行为和动作引起思维活动，尤其喜欢模仿，对于我们教她做的事特别喜欢并愿意尝试着做。另外，刚进入幼儿园学习，喜欢和小伙伴在一起。
所以，可以抓住3岁孩子的性格特点，选些适合孩子年龄段的图书，通过故事形式教给孩子如何和小伙伴相处，如何学习，慢慢培养孩子的阅读兴趣。当阅读成为一种习惯，孩子会慢慢接受并喜欢上阅读。另外，关于阅读习惯的培养，给您些建议。
关于阅读的建议
当时我给孩子买过一本介绍大自然和昆虫的书，我认为不错，但孩子不喜欢，带着读也不感兴趣，至今还束之高阁。所以要根据我们孩子的性格特点，选择些适合孩子的图书，一般我会去书店看，同时也从网上查，哪些适合孩子读。
比如孩子现在一年级，我查到《神奇的校车》比较比较适合一年级孩子读，买了读来确实不错，目前这套读完，今天准备入手《米小圈》和《笨狼的故事》其他本。
帮孩子储备些汉字。
不识字带着孩子读书，初期会很累，所以孩子5岁、6岁可以教孩子认些字，通过卡片或生活中的广告牌或识字软件，每天认几个字，量变引发质变，孩子幼儿园毕业时，掌握1500个常用字，可以自主阅读。
阅读后的思考。
仅在文字和书页中浏览一番，这不是读书，阅览和死记也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，能融会贯通，并使之付诸实现。
所以，读完后，我们引导孩子多想一想为什么，有什么想法，要是我们应如何做，阅读后多思考，慢慢锻炼孩子的理解能力。
阅读环境和榜样的作用。
父母是孩子眼中的“超人”，孩子小时最喜欢、最崇拜的就是母亲和父亲，所以，我们抽些时间每天和孩子读书，提升自己的同时，也给孩子营造阅读的氛围，相信榜样的力量。
从何时开始读书都不晚。
若学前期错过了阅读习惯的培养，从现在开始也不晚，我们慢慢来，每天和孩子一起读书，良好的阅读习惯，孩子会受益终生。
写在最后
阅读能改变人生的厚度和宽度，深以为然。阅读后的所思所想更为关键，所以给孩子选些喜欢适合他们的书，开始阅读吧，什么时候开始都不晚，加油！
