育邻梦
孩子是上天安排到每个家庭中的小天使，引导天使【孩子】健康、快乐的成长，就需要父母用积极阳光之心去照耀。针对家庭教育中的一些小问题，育邻人就2019年12月01日回答的4个提问与各位一起探讨：
四、孩子7岁左右，突然不听话了，家长该怎么办？
教育引导孩子成长的目的是让孩子能自己处理事情。教育是为孩子自身的能力赋能，简单的讲也就是培养“不听话”的孩子。
每个孩子被父母带的这个世界上来，成长的唯一使命就是成为他自己，每个人成为自己最基本的表现就是有自己的想法，不再完全听命于某人。父母是孩子人生旅途中的第一任老师和终身导师，但绝没有控制孩子成长的成分在。所以，父母教育引导孩子成长最基本的项目就是开发孩子自身的智能，引导孩子多方位的思考和解答问题，父母在孩子成长过程中所需要扮演的就是成长陪练和知识顾问。
自主学习
成为陪练和顾问型父母：
有孩子成长焦虑的父母都是对孩子成长不了解，对孩子成长方向不明确，对自己能帮助引导孩子做什么事情感到迷茫的父母。解答父母心中这个焦虑的问题需要从多方入手，
1）充分了解、用心陪伴孩子
增进与孩子间了解的方法就是多沟通，沟通的技巧就是听和导。父母要学会倾听孩子的真实想法，听孩子讲，了解孩子们在想什么？为什么他们会那样想。当父母学会倾听孩子的心身的时候，孩子才能将成长心中的秘密告诉您。听到了孩子的成长心身，接下来就是做孩子行为上的引导，给予孩子行为规范最好的办法就是父母示范给孩子标准的言行，等着孩子模仿。
每个孩子都是世界上独一无二的存在，作为陪伴孩子最长时间的父母，要做到对孩子成长的节奏和规律“心里有数”。陪伴孩子时回归童心，孩子是好奇、好动、爱探索的代名词，作为陪伴孩子的父母，您需要将心放到与孩子等同的水平，像个孩子一样与孩子们游戏。比如说也孩子一起堆沙堡、捡树叶比大小、询问为什么树枝会随风而动、打听为什么太阳东升西落而不是南升北落、查看植物怎么样生长在土里的......
2）心态调整
对孩子成长焦虑的源头在于对于孩子的高期望。因为，孩子成长节奏是缓慢的无法短期内实现父母期待的成长目标，造成父母对孩子成长路上缺乏耐心甚至出现松懈的情况。然而等父母回过神来的时候发现孩子和自己期待的方向渐行渐远了，这时就会想着给孩子“下猛药”，催生、助长。
父母的焦虑来自于：对孩子成长为达要求的苦恼；对孩子所处成长环境的忧虑。 孩子在三年级之前由于教学内容量不是很大，基本处于引导孩子养成学习习惯的时期。所以，这个阶段每个孩子学习上的差距并不明显，这个时期是学生的品格塑成、习惯养成的关键时期。这个时期父母应以引导孩子们发散思维、增加孩子们的兴趣方向为主，先别急着计较学习内容上一城一地的得失，给予孩子宽松愉快的成长环境。
3）成长定位清晰
对于孩子的成长，第一任和最好的老师是父母。父母从孩子出生就陪伴，引导孩子学走路、吃饭、讲话等一切生活的基本技能。老师完成的是孩子在学校期间8个小时教学大纲的课程内容，课程之外的时间，孩子更多的是与父母一起成长。父母是孩子心理成长的导师，是孩子心理健康的调节剂，父母的导引决定着孩子的性格与品格的养成。
作为父母，对自家孩子一定要有深入的了解、清晰的定位，了解孩子的性格特点、行为习惯成长趋势，做好导引工作。纵观全世界，未成年人犯罪率常年居高不下，其重心就在于父母对孩子的心理疏导工作不到位。父母对孩子的成长定位是引导孩子健康快乐成长的关键，孩子在家庭中的定位是父母不容忽视的问题，父母的言行要与自己对孩子的期待相匹配。所以，父母期待孩子好好学习，就应该自己给孩子做学习的榜样；父母期待孩子待人有礼有节，就应该自己做到与邻为善与邻为伴；期待孩子遵纪守法，自己就应该做到有法必依、有规必守......
4）平静、平等陪伴
父母平静、平等的陪伴是孩子身心健康快乐成长最重要的保障。所谓平静平等陪伴就是“以心换心”，以一颗平常、平等的心跟孩子交朋友，做孩子成长路上的导引。人生就是一趟单程旅行，做父母的只是在孩子之前早出发了几个小时。陪伴孩子，父母应将自己前行那一段的风景讲解给孩子，告诉他们行进的方式、方法和路径建议。世界上本无路，走的人多了便成为了路，孩子的成长也是如此，父母要引导给孩子的就是那条遵纪守法、接受道德约束的光明大道。
与孩子一起学习
2、生活中父母言行示范。
有一个效应教“从众效应”，就是每个人都喜欢跟随别人做一些事情。孩子的学习和生活习惯同样来自于对父母言行的模仿，要求孩子爱上学习的基础就是父母做好孩子学习的榜样。孩子自出生之日起，孩子就以好奇、探索的心大量着这个世界，期待能更加了解这个世界。于是随着他们年龄的增长，他们开始用手触摸世界、用脚步丈量世界、用口品尝世界、用耳朵聆听世界.......孩子从来就没有停止过向周围学习的脚步。广义上孩子的学习包括一切有关孩子成长方面的学习，包括学习语言、学习行为习惯、学习文明礼仪.......
通常意义上的学习指对文化知识的学习和学校学习，属于狭义的学习范畴。引导孩子从广义的学习，集中精力到相对狭义的文化知识与学校学习上来，需要父母做好示范应道。
孩子是父母的宝贝、是每个家庭幸福的期望，陪伴这个宝贝成长、成才、成人，需要父母百倍的用心。父母是孩子行为学习的榜样，不能将孩子的学习成长交给学校就完事儿、不能将孩子的成长置于自己完全掌控之下。生活中父母要多顺从孩子自主的思维，少说教，多行为示范，在知识信息极度丰富的学习环境中成为孩子的学习陪练和知识顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
育邻中心
三、孩子的教育，你最关心的话题是什么？
孩子的成长教育伴随着人类文明进程一直在不断的被完善和探索之中，如果把孩子的成长比作筑路，那么综合素质就是路基，展现出来的成绩就是路面，一道造福人类、对人民大有益处的大道一定是路基与路面有机统一的结合体。
1、成绩
成绩是在一定规则内完成指定内容测评得到的分数或者符合解答方案试题的集合，是能用较简单的技术实现能力检测的方法。成绩是测验某人在某段时间内学习和工作成效最简便的方法，它能在较短时间内完成相关测评，而且能通过定向的培训达成目标、能迅速的为社会输送足够数量急需的劳动力、能为每个人漫长的学习经历注入学习动力、能检验自身在特定时间内对某领域学习的状况。是现代教学活动的重要组成部分，是最简单便捷的人才培养和考评办法。它的优点在于能快速识别即使可用的人才，能快速补充单个领域人才供需不足的矛盾，是最简单易行的选择人才的办法；弊端就是时效性短，专业实用性强，对个人能力可延展性引导较差。
2、素质
素质指思想、文化、身体，即代表德、智、体等诸多方面的综合行为表现。 素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着着德、智、体等诸多方面的综合行为提高，素质多属于一个相对概念，它以生活行为为呈现方式，具有很强的综合性、随机应变性和不可复制性。素质是道路的路基，深藏在路面之下，是多方因素综合性呈现的结果。
成绩与素质是人生成长的两面，成绩是打开成长、成才、成功之门的钥匙，是便于被社会认同的“面子”；素质是能在工作与生活中脚踏实地为人民服务、为成长方向提供支撑的“里子”。成长最好的状态就是成绩促进提升素质，素质为成绩指引追求前行的方向。
好好学习
二、对清华北大学生去中学教学有什么看法？
清华、北大毕业之后能进入教育行业，为教育事业做贡献是非常值得肯定的行为，非常有助于教育事业的稳步发展。但是需要规避：1）镀金性进入，快速流出的现象；2）从离开大学进入中学/小学。
教育工作是为孩子自身能力赋能的过程，他需要集合最优秀的资源和人才共育。教育工作是一项以德树人的工程，他是用自己一桶水去浇灌每一颗希望之苗的工程，他不仅仅要求个人具有良好的学识，更重要的是需要有耐心和方法将学识传授给孩子们，能够在生活中助力孩子们的成长、自立。
教育工作是是为社会输送人才的枢纽工程，为社会输送人才的工作就需要对社会有深入的了解。所以，优秀的社会工作者成为教育工作者对教学工作具有更好的促进作用，应多鼓励有丰富社会实践经验、热爱教育事业的同志加入教育人的大家庭。
教学
一、孩子出现怕输的心理，家长应该怎样做？
人生成长之路翻山越岭，必定会经受挫折和艰难险阻。生活就是一场持续一生的大型情境游戏，是游戏就会有相对的输和赢。还记得怎么样带的孩子走路会比较快吗？对，是放手让他们自由爬行的那些孩子。面对挫折，练习抗挫折的能力也是如此，只有生活中不断战胜小挫折，才能逐渐养成抗挫折能力。抗挫折能力也不是几课时培训可以解决的，它需要经过生活的不断检验、磨炼。
我家孩子现在5岁，之前他最明显的一点就是玩“石头、剪刀、布”的游戏都“输不起”，也就是他每次连续输不能超过两次，超过两次他就会发脾气或者说不完了。根据他这个特点，我们出去的时候经常和他玩“石头、剪刀、布”；他想去某个地方玩我们也用“石头、剪刀、布”决定是否马上去；他想要买某种零食也用“石头、剪刀、布”或者他自己决定完成一个小任务。刚开始他输了就会发脾气，一定要，但是我们也坚持说要遵守规则，当然也是有他赢的时候的【但决不是每次他都能赢，而且输了不能马上重来】。通过近半年多的刻意引导，现在他能够很好的玩“石头、剪刀、布”。
孩子的胆量、毅力和信心都是从生活中历练出来的，陪伴孩子成长就需要给孩子不同的历练机会。练习过程中一定要有计划、有目标，而不能完全随孩子乐意，有很多时候需要做孩子不乐意的事情，使用“逆反”引导。
童年游戏
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