独生子女的教育，既是一个实际问题，又是一个理论问题。独生儿童既有与其他儿童一样的共性，又有自己的特殊性。独生子女教育的效果，取决于所选择的教育方法。
对独生子女的教育，要注意如下几个问题：
1、克服重养轻教的倾向。
由于家庭生活环境、父母心理和社会舆论的影响，目前，在独生子女的培养上，存在转重养轻教的倾向。许多独生子女的家庭，只注意从生活等各方面给孩子以无限的关心和爱，而对孩子的德育却很少提出要求，对孩子的不良行为最少加以限制，只注意取得孩子的欢喜，而对孩子的过失却不闻不问或听之任之。这是独生子女教育失败的原因之一，必须坚决克服。
2、不可急于求成。
望子成龙，盼子成才，这是每个作父母的共同心愿。但是，不能在这种思想支配下，不顾儿童生理、心理发育的特点，一味过高地要求，把小小的孩子成天关在家里，进行“私塾”或“棍棒”式的教育，规定每天要写多少个字，算多少道数学题，练几小时琴。这样做，得不到预想的教育效果，不但不能激发孩子的学习兴趣，反而会使儿童产生厌学情绪，对智力开发极为不利。这个急于求成的教育方法，是不可取的。
3、要大胆放手。
人们对独生子女议论和担心最多的，是缺乏独立性和社交能力。而独立性和社交能力，要靠孩子通过与其他小朋友交往、接触、游戏来逐渐培养。因此，不能总是把孩子关在家庭的小天地里，要放心大胆地让他们走出家门和同龄的小朋友们一道玩耍、学习，不要担心他们会和其他小朋友打架。来自不同父母、不同家庭中的同龄人，有不同的性格、志趣和爱好，各自的特点是不一样的，孩子们在一起可以互相学习，互相帮助，取长补短。这是独生于女在性格、智力、品德等方面全面发展的重要条件之一。
4、要爱而不娇。
爱子之心，人皆有之。爱对每个儿童都是需要的，它是儿童健康成长的精神食粮。爱有利于孩于的智力发育。但是，对独生子女来说，要防止过分溺爱。要爱而不娇，对孩子的合理要求要满足，不合理的要限制，既要维护孩子的自尊心，又要不失父母的权威性，对孩子要爱，但是一定要让孩子知道正确与错误、是与非的界限，尤其要防止对孩子的态度忽冷忽热。
