与成人相比，儿童所注意的范围较小。试验表明，在1/20秒时间内，成人能看到4-6个毫无联系的黑点，儿童只能看到2-4个。另外，儿童的注意力也不能像成年人那样较长时间地集中在一个目标上。
（1）范围小，时间短。
与成人相比，儿童所注意的范围较小。试验表明，在1/20秒时间内，成人能看到4-6个毫无联系的黑点，儿童只能看到2-4个。另外，儿童的注意力也不能像成年人那样较长时间地集中在一个目标上。据观察表明：5岁的男孩，集中注意力于某一目标的时间仅5分种左右，5岁的女孩和6岁的男孩，均在10分种左右。儿童时期，女孩比男孩注意力要好些。
（2）随需要和兴趣转移。
儿童的注意力受其本身的需要和兴趣的影响较大，他们对需要和感兴趣的东西常常能集中注意力，而对那些不满意和不感兴趣的东西则不屑一顾。比如，他们对动物园中又叫又跳的小鸟、活泼好动的猴子和可爱的熊猫，能站立一旁全神贯注地观看好半天，对其它动物则一看而过。对玩具也一样，父母为他们提供不少的玩具，有的玩几次就弃之一旁，有的则久玩不腻，这都和儿童的需要和兴趣有关。而他们的需要和兴趣是常常改变的，因此他们注意的目标也常常改变。
（3）受情绪影响。
儿童注意力能否集中，与他们当时的情绪有密切关系。高兴时，他们比较能集中注意做某件事，不高兴时，他们就会分散注意力。电视中逗乐的相声和滑稽的儿童节目，他们甚至连饭都顾不上吃而看不够。因此，做父母的要善于寓教于乐，并在孩子高兴时多教他学点东西。
（4）注意力比较单一。
成年人能同时把注意力集中于两件以上的事上，并能区别主次和适当分配注意力。而儿童则缺乏这种能力，他们在同一时间内只能注意一个目标或一件事情。如大人吃饭时可以边吃饭边看电视，做到两不误，而儿童，则顾了这一头就顾不了那一头。并且一旦注意力集中在某一点上，周围的一切都可以忘记，有时大声叫他，他也听不见。儿童注意力的单一性和专注性，对学习知识、掌握技能、发展智力有一定的好处，应当充分利用。
（1）扩大注意的范围，提高注意的稳定性。
儿童的注意范围比较狭小，主要原因是他们的知识面不宽，理解能力不强，所以扩大注意的范围，不是一朝一夕的功夫，要从逐步扩大他们的知识面、增强他们的理解能力入手。儿童注意的稳定性不强，主要是由于他们缺乏明确的目的性和自我控制的能力。因此，在培养儿童注意力的时候，一定要求儿童每做一件事都有明确的目的性，要求他们在一段时间内只能集中精力于某一件事上，并且要求从头到尾地观察，全面细致地观察，力求对事物的外表、形态、功能、内部结构等都有一个较深刻的印象。比如，对儿童玩具，父母要注意一次只给一个，不要提供几种，那样会使孩子拿不定主意，不知道玩那个好，从而使注意力分散。
（2）培养良好的习惯。
有的儿童无论做什么事，都能专心致志、集中注意力，而有的儿童，干什么都漫不经心，集中不了注意力。这和他们平常养成的习惯有关。为了使孩子养成良好的习惯，父母平常对孩子要严格要求。如同孩子谈话或给孩子讲故事时，一定要叫他集中注意力听，让孩子观察某个事物或干某件事情之前，要提出明确的要求，事后要检查结果，当孩子专心致志干某件事时，如画画、看书、写字等，父母要及时加以鼓励。如果他做什么事都漫不经心，思想走神，就要严格批评，以促进他发扬优点、克服缺点，逐渐养成好的习惯。
注意力是一种心理素质，但不是一个独立的心理过程，它随时都与其它心理过程联系在一起。注意，分有意的和无意的两种，无论哪一种都要消耗大脑的一定能量，如果注意、特别是有意注意过分集中，时间长了，会感到疲劳，如果有意注意和无意注意合理搭配使用，即把有意注意集中于主要事情的同时，把一定的无意注意分配给次要事情，那就有利消除大脑因过分集中注意而引起的疲劳，从而提高注意的效率。注意分配和注意力不集中是两回事。不要让孩子把注意力同时平均分配于两件事，而要把主要注意力集中于主要事情的同时，把次要注意力放到次要事情上。比如，在孩子看书，写字的同时，可以让他听听音乐，这不但不会妨碍他，相反会促进他做好主要的事情。
