学习者造句
（121）辅音连缀是英语中非常普遍的现象，辅音连缀发音的正确与否，直接影响到英语学习者的语音面貌。
（122）目前我认为可以的，一个高质量标准化的英语考试是测试一个英语学习者熟练程度的最好的方法。
（123）他们让学习者通过小组活动来执行一些交际任务，期望这些任务能加强他们的语言培养。
（124）因此，有些动觉型学习者会被定义为注意力不集中或者是多动症。
（125）主题学习网站的研究目的是探索新型教学模式，以适应信息时代对教与学的要求，培养学习者的信息素养。
（126）正字法意识是影响学习者文字加工方式的一个重要因素。
（127）根据学习者错误类别，过渡语的发展可以分为随意错误阶段、出现阶段、系统阶段和稳定阶段。
（128）在之后的实验中，一部分学习者对所学内容进行测试，然后在再次测试前重新学习。
（129）认知结构是学科基本知识结构在学习者头脑中形成的观念的内容和组织，是个体认知能力的基础。
（130）主要用于汉字认读教学，配合一定量的阅读材料，尽可能快地实现学习者对汉字日常应用的需要以及进一步延伸学习的需要。
（131）本论文尝试在英汉双解词典中加入概念隐喻信息，以帮助中国英语学习者更有效地学习和生成隐喻搭配。
（132）需要将学习者的注意力引向那些着重点上。
（133）两种语言塞音VOT分布的差异，使得以汉语为母语的英语学习者在生成英语浊塞音时表现出中介语的特点。
（134）虽然仍有不足之处，但作者尽力总结出了外贸英语写作应注意的三个方面，并希望该论文能对外贸英语学习者有所帮助。
（135）混声唱法对声乐学习者声乐演唱水平的提高至关重要。
（136）研究论文格式风格，学习者将使用他或她完成了他或她的任务。
（137）研究和分析学习者在第二语言习得过程中的心理现象，可以帮助我们更深刻地认识外语教学的性质。
（138）旨在帮助二外法语学习者，利用两门语言的相同之处提高学习效率，同时克服由于两门语言的差异而对学习产生的干扰。
（139）实际上我们是能够发展我们的智力的，作为低龄学习者的教师，我们有责任帮助他们发展他们的认知技能。
（140）日语敬语学习一直是困扰中国学习者的难点.
（141）网上学校学生比传统学习者表现水平差一些。
（142）即便听和读是他们习惯的学习方式，也要让他们试着去听听看视频的演讲、或是跟其他学习者交流。
（143）单元后有涵盖汉字部件、语素、词汇直至篇章的多层次练习，帮助学习者对新学的语言结构进行巩固、内化和运用。
（144）以数据说话,事实胜过雄辩,一年后,扈家庄将免费接待参观学习者,哈佛大学将为大宋免费培训大宋的‘丰衣足食’的基层骨干……
（145）因此,译者不可能将其翻译成晦涩难懂的古文体,否则反而会增加学习者的学习难度。
（147）他指出,学习者需要有适应的能力,也需要有德智体群的训练。
（148）析精剖微,通过大数据技术对用户行为数据进行分析,课程设计进行优化,更为针对性地为学习者推荐课程,实现对教育质量的监控反馈。
（149）着各省督抚转饬地方官,将拳棒一事严行禁止,如有仍前自号教师及投师学习者,即行拿究。
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