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今天星期一,三四节去上课时,发现授课班级有一半人去参加上学期的期末补考,没有来上课。本来安排好的上课内容,只上了一半,由于只上一半内容,上课时特别讲得慢,废话之多,直接影响了上课质量。作为一个老师,如果感觉到自己上课有问题,那就肯定有问题。
中途下课后,我在想,原来每个学期的补考,都是安排在周末,那样不影响老师和学生上课,也不会影响参加补考的学生对新内容的学习。为什么这个学期就安排在上课非常“繁忙”的星期一上午呢? 后来,有同学给我讲,海南大学和华南热带农业大学后并后,整个海南大学管理混乱,何况远离本部的儋州校区呢?在儋州校区的教职工,周末要去海大本部(海淀校区)述职或者游玩,打破常规,把原来的周末补考,安排在周一上午忙完,那就再正常不过了。
呜呼,儋州校区本是安静祥和的校区,管理尚且如此,那“焦头烂额”的海大本部,又能好到哪里去呢?犹如人的四肢开始溃烂,而不想办法治愈,而去加强心脏的功能一样,岂有不加速死亡的道理。
早在合并之初,海南领导可能是看到海南岛有两所管理乱如麻的高校,出于“政绩突出”之心,急切合并两校,希望能够打造成海南的一流高校,也好耀眼于各省同辈。此举无异于看到一根烂红薯和一块烂芋头,乱刀一切,希望“烹炸”出美味佳肴一样。倘若高官们真有德政之心,应先分别割去腐烂之肌体,在合煮也不迟,何其急也!
再者,治理之道同宗,虽然历史上有个不能治理州县,而能治理国家的庞统,但是那是小说之词。但凡正常的人也能够想明白,两个学校的领导在分开时,各自不能治理好自己的学校。现在突然合并后,虽然有海南省领导的大力“关心”下,再请入清华大学的得力教授为校长,但这些要素只是外因,奈何两校内部腐烂至脏脾矣,焉能根除腐烂的根源,焉能治理好合并后的“大国”。纵庞统再世,也无力回天。
大学者,科研与教学的腹地也。如果把大学比喻成大树,科研是大学的根茎主干,支撑着大树。而教学犹如枝枝蔓蔓,而管理犹如对枝蔓和茎干进行修剪,使之束型。三者缺一不可。无茎干,无以张四维,拓天地,无枝蔓,无力张拓。而管理混乱,犹如一个醉酒的园艺师,拿着那颤颤巍巍的铁剪,势必伤及茎干,影响枝蔓。现在的海南大学就正好处在那个醉酒的园艺师面前,何日才能如省领导期望的那样,矗立在海南的北郊。
2009年9月21日写于儋州校区.