（一）年（一）班           &nbs...(展开)

拓展是巩固、深化、拓宽课堂教学内容的最佳策略。根据笔者的体会，拓展至少有以下三种意义：1. 可以巩固学生课堂所学内容。比如学生在课堂上学了对联的有关知...(展开)

常言道：师傅领进门，修行在个人。对于绝大多数老师来说，学生自能修行是求之不得的境界。但是，也正是由于这个原因，他们往往就忽视了“领”的重要，从而过早地、过高地要...(展开)

五道沟镇学校  一、教学目标1.进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。2.经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问...(展开)

政治思品(道德与法治)/初中思想品德(道德与法治)/人教统编版（部编版）/八年级下册(道德与法治)/本册综合根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的...(展开)

2017国培骨干班  通化马凤君什么是数学素养呢？数学素养——指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识...(展开)