为师六年总结，只有三条:提问，举例，反证总结。提问，提好问，提问者须思考，为解答，更为解答之过程，广开言路，可以装傻，说不定有意外收获，问题教学是主动学习之正道...(展开)

我觉得所有的老师都有个矛盾的地方，不喜欢笨笨的榆木疙瘩的学生，怎么解释就是理解不了。但是同样排斥 那些自以为聪明（我们心理上也承认其聪慧）却用自己聪明的思维否认...(展开)

（1）创设情境， 活跃思维  精彩的课堂开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且，还会使学生把学习当成一种...(展开)

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