一
计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，形成习惯。
预习管理——争主动
1、读：预习的目的是让自己带着问题听课，所以在放学后用10分钟左右的时间通读明天所学科目的教材，找出自己不明白的地方。
2、写：预习时将不明白的地方或者问题写下来，以便第二天老师在课堂上讲的时候着重听讲。
3、练：很多人都以为预习就是看书，不用做习题，其实这是一点错误的想法。预习看完书后要做课后的练习题。做题时若你会做了，说明预习达到效果，自学能力也达到了要求，如果不会也不要担心，等听了课之后再做。
听课管理——重效益
在课堂上注意力一定要集中，听课时要跟着老师的思维走，尤其是预习后不懂的地方是重中之重。上课认真听讲的目的是抓重点，如：定理、公式、单词、句型等，更重要的是抓自己的薄弱之处。
复习管理——讲方法
有效思维复习核心就是5个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想、回忆。学生课后最需要做的就是是回想，这个程十分重要，几乎所有清华/北大生、高考状元都这样做，所以，每天晚上临睡前回想今天所学的知识内容。
2、查：查即查漏补缺，这个要建立在回想的基础上。在回想时，不一定所有的知识都能够清楚地回忆起来，能想起来的，说明你已经很好地复习了，模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看笔记。既要看课程内容上的重点，也要看回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：重难点和漏缺点一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
作业管理——要自律
1、限时作业：记录作业时间，比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学。
2、先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，先放过，请教后攻坚。
4、作业后必须检查一遍。
5、写完作业后，自己思考学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业切勿抄袭。
错题管理——反思
几乎所有有教学经验的老师都会让同学们准备错题本，错题本是为以后复习使用。错题本这样做比较好：
第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三；第四部分是归纳提醒：错题错在什么地方。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，盖住原题自己重新做一遍。
难题管理——会溯源
一般来说，难题大多在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系复杂，思维跳跃性大、逻辑性强。因此，对于难题，建议用溯源 的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存 在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
考试管理——抓重点
做一张丢分统计表，按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目。这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
