在家庭教育中，许多父母有一个近似糊涂的观念，这就是：他们天真地认为，只要结了婚、生了孩子、做了父母，他们就会教育自己的孩子了！正是抱着这种糊涂、天真的想法，遂导致家庭教育中糊涂的教育观念、教育行为，错误的教育观念、教育行为屡屡发生而不自觉。下边笔者对中国人家庭教育中的这些糊涂行为、错误行为做一梳理，期望能警醒每个家有孩子的父母。
中国父母家庭教育中流行的糊涂观念、行为，错误观念、行为有十种：
1.你很聪明，就是不用功。这种评价孩子的观念、做法，初看似乎很合理：既肯定了孩子的优点，又指出了孩子的缺点，不伤及孩子的自尊心，还能实实在在的教育孩子！实际上，这是一种十分糊涂的教育观、教育行为。为什么这么说呢？因为在年幼的孩子的头脑里，他们还缺乏辩证地看待事物的能力，因此他们对大人对自己的评价，往往从自己幼稚的认识出发，能很好地听进去的是赞扬他们的话，而不是批评他们的话！所以，面对家长的这种教育方式，他们在表面认错的前提下，对家长肯定他们的哪一方面却非常看重。作为家长，如果注意不到这一点，久而久之，孩子就会以“聪明”自居，从而轻视学习上的下死功夫，变得眼高手低起来。如此一来，他们在同龄人中虽不会拉在最后面去，但很难走在最前列。因此，从这个角度看，家长的这种教育观表面看好像是为孩子好，可实际产生的后果却是害了孩子！
2.失败是成功之母。用这句话教育在某些方面失败了的孩子，只能用一次，用得多了，不仅显得虚伪，而且对于某些缺乏上进心、对于某些对自己要求不严的孩子来说，倒成了他们不求上进的托词！为什么会这样呢？因为这句话本身只是那些同自己的利害关系不大的人安慰失败者的一句交际用语，它不是激励追求成功的人的励志语，更不符合成功的规律。无数事实证明，成功是成功之母！只有不断地取得小的成功，才能累计为大的成功。所以，失败只能是更大的失败之母，不可能成为成功之母。父母千万不要用这种不符合事实的话教育孩子。
3.用物质奖励刺激孩子的学习。用物质奖励刺激孩子的学习行为的做法是教育孩子的诸种做法中最愚蠢的一种做法。为什么？因为一个持续的、长久的、自觉的学习行为靠的是孩子对学习本身产生的兴趣、靠的是孩子对学习目的的正确认识，靠的是孩子的良好的学习习惯！所以，物质刺激就像止痛药一样，只能起一时之效，只能治标，不能治本。
4.只有说理教育，没有惩戒教育。在孩子学习、成长的征程上，既要有说理教育，也要有惩罚教育。无数事实证明，教育孩子，只有两种教育手段同步运行，孩子才能走上正轨，才能成才、才能成人。目前，我们这个社会面临的一个普遍的问题是：讲说理教育，大部分家长都能接受，讲打骂教育，大部分家长根本就不接受。在这些家长看来，孩子是自己的心头肉，说理可以，打骂绝对不行。正是抱着这种糊涂甚至愚蠢的观点，遂导致现在的许多少年人长大后，缺乏责任感、缺乏感恩之心、缺乏抗挫能力，甚者还缺乏正确的是非观！
民间有一句俗语：棍棒底下出孝子！这话虽然说得有些过激，但其所蕴含的道理却是对的。现实生活中，我们经常可以看到，许多年迈的父母在自己的孩子面前显得谨小慎微、客客气气！出现这种情况的根源在哪儿呢？就在于孩子小时候，他们教育孩子的时候只知道顺着孩子、捧着孩子、惯着孩子，从来不知道小孩子是不能这样教育的！从来不知道“惯子如杀子、惯子如杀己”的道理！
5.关注成绩胜于关注做人。毋庸讳言，许多父母这样做，同我国目前以应试教育为主的教育体制密切关联。但是，作为家长，我们一定要清楚：在孩子一生的成长过程中，做人是关键、做人居于首位；成绩当然不可忽视，但不能将成绩凌驾于做人之上，不能“唯成绩论”！“唯成绩论”最终会害了孩子！这方面的案例举不胜举，有兴趣的家长不妨上网查查。因此，正确的教育观应当是：在不放松做人教育的前提下，重视孩子的考试成绩！在重视孩子的考生成绩的同时，不放松做人教育！
6.重视言传，忽视身教。许多家长在教育孩子上，只要有说理的机会，便滔滔不绝，理论一套一套的，但涉及到“身教”，则马马虎虎，甚至不当回事！以致许多年后孩子在处理某些事情的时候，在教育自己的孩子的时候，依然“依葫芦画瓢”！这是极其可悲的一种教育方式！因此，作为家长，我们一定要明白，在教育孩子的征程上，最简洁的途径就是“身教”！只要做父母的在这个方面做得正确、做得合理、做得细致，孩子自会耳濡目染，懂得如何做一个负责任的人，如何做一个有感恩之心的人、如何做一个言行一致、表里如一的人，等等。民间有一句俗语：穷人家的孩子早当家！家长们不妨问一问：穷人家的孩子为什么能早当家？我想，答案只有一个，就是穷人家的孩子从父母那里接受的教育最主要的不是“言教”，而是“身教”！
7.在孩子面前，只讲付出，不讲感恩。这是当今许多中国父母——尤其是文化层次低的父母——教育孩子的现实状况。在对待孩子上，他们只相信付出，至于孩子是否会感恩他们的这份付出，他们只抱着听天由命的态度。
8.将孩子教育中的“富养”单纯地理解为物质上的富裕。民间流传着这么一句俗语：男孩要穷养，女孩要富养。许多家长在理解这句话的时候，把“富养”片面地理解为物质要富裕，因此，在孩子成长过程中，过分地在物质上进行付出，而在对孩子的未来发展真正有决定意义的精神层面上东西倒是不很重视。这样教育的结果，致使孩子长大后，在物质享受上不顾实际的同他人攀比，精神层面却如同一张白纸。
9.重视竞争教育，缺乏吃亏教育。现代社会是一个竞争激烈的社会，在教育孩子的时候，予以适当地竞争意识的教育自然是必要的，但可惜的是，大部分家长只看到了竞争，而看不到这个社会除了竞争，还需要奉献、还需要吃亏！而且，从人类社会的长远发展看，奉献、吃亏是绝对的，是推动社会持续发展的正向性的动力源泉；而竞争只具有暂时性、局部性，它当然也能推动社会的发展，但从长远看，它不符合人类社会和谐相处、共同发展的“人类命运共同体”的理念。
10.重视中小学阶段的教育，忽视孩子上了大学后的教育。许多家长错误地认为，孩子在中小学阶段，家长必须全程监管、尽心尽力；孩子上了大学，已是成人，就没有必要再教育了。其实，从当前大学生的实际生存状况看，大学阶段家长的教育依然不能放弃，而且从某种意义上说，还得加强，只有这样，孩子在上大学期间，才不会沉迷于网络游戏、才不会对学校的结业考试门门挂科！
