你有没有以下这些感觉：
在网上看到一篇所谓的干货文章，你立刻为自己学到新知识而感到兴奋。可是点击收藏文章没多久之后，这些知识就再也调动不起你的兴趣；
有些知识你在看的时候，会觉得对自己非常有用。然而看完之后，这些“有用”的知识，却总是无法解决你遇到的难题，最后你只好继续寻觅其他更有用的知识；
文章看得很多，可能够被自己运用出来的知识，却永远是寥寥无几。你不知道问题出在哪里，只好认为自己看的书还不够多；
在现今资讯爆炸的年代，我们每分每秒主动或被动接收到的信息数不胜数。但是真正留在我们脑海中的东西，却好像越来越少。
为什么会这样呢？
因为我们把“接触”信息错当成了“学习”信息了。
真正的学习，需要有一个深度加工的过程。
如果从你接触到一个信息开始，你并没有通过这个过程加工这个信息，那这些信息你看完也就看完了，不会学到什么。
所以，如果你真的想要把接触到的信息转化为自己的东西，以此提升自己的深度思维能力，你就需要构建知识之间的联系。
知识如何建立联系？
当你看书或者阅读文章的时候，你一定要学会一个技能，就是：用自己的知识经验，去解读接触到的这个新信息。
例如我在一本心理学书籍里看到一句话：
大脑对于零散的信息，很难转化为深层记忆，过目即忘；只有把信息整理成可视化结构，才能形成固定的理解架构，进入我们大脑的新皮层。
这句话传达出来的信息，我相信任何人都觉得“有用”；看完并理解，也不超过三秒钟。但是，并不是每个人都能够根据这个知识点去运用出来。
为了“消化”这句话，我可能需要十几分钟的时间，从现实生活当中，找到对应这个观点的客观事例。
我会想，这句话的观点，可以扩散应用在哪些地方呢？而首先进入我脑海的，就是“分类记忆”这个记忆方法。
当我们去记忆“飞机”，“苹果”，“数码相机”，“自行车”，“葡萄”，“手机”，“宝马”，“笔记本电脑”，“橙子”这九个词组的时候，我们很难一下把它们全部说出来。
然而，如果我们引入一个加工步骤，把这些词组分门别类，形成一个固定的结构，如分成三大类别，我们就很容易把它们记忆起来。
交通工具：飞机，自行车，宝马；
水果种类：苹果，葡萄，橙子；
数码设备：数码相机，手机，笔记本电脑；
有了这种“可视化结构”，我们回忆起来，是不是会更容易呢？
除了记忆中的结构，在生活当中还有没有其他的事情，都需要建立这样的结构来提升理解效能？
又如我们的表达能力。
很多人无法把自己心中的所思所想表述出来，很大程度就是没有梳理清楚自己要表达的观点。因为没有梳理清楚，所以就缺少了一个相应的表达结构。
这时如果你贸然开口说话，不是别人听不明白你的意思，就是你说出来的话，无法契合到你真正要表达的想法。
例如老板让你汇报一下你今年的工作业绩，你会怎么说呢？
如果你的大脑没有相应的表达结构，也许你就会说：“今年我的业绩还行，几个项目都谈下来了，还跟几个广告公司达成了合作关系，给公司带来不少业务。希望下一年再接再厉，为公司再创佳绩！”
这种说法不是不行，只是你这些“成绩”到底具体做了什么，别人依然一头雾水，只知道你做了很多事而已。
但如果你嵌入一个表达的结构，诸如：开场主旨——引入业绩——具体讲述——总结陈词，那么按照这个结构去表达，你就能够更清晰地说出来：
“承蒙公司的栽培和各位同事的配合，今年我们部门交出了一份很不错的成绩单。
首先我们在年初、年中的时候，分别从两家房地产公司手上，拿下了大湾区三个商业地产的发展项目；而且在资金分配的比例上，我们占有绝对的话语权。这是其一。
其二就是在广告业务的往来上，我们已经跟三家公司达成最优惠的协议。在我们运营这个项目的拍摄上，他们会全权负责。由于他们包揽所有的宣传渠道，所以在广告宣传上，我们可以安枕无忧。
最后就是季度业绩的提升了。由于我们部门的同事日以继夜地奋斗，所以在后半年我们公司的业绩比去年同比增幅提升了6%个点左右，多了将近一半，算是创了一个新的高峰。
所以在这里，我非常感谢各部门同事的努力和付出，在今年竟然可以交出了这样一份完美的成绩单。希望下一年大家再接再厉，给公司带来更多的喜讯。谢谢！”
这样说，是不是比起最初那个表述内容更加清晰，更加明白呢？
这就是结构的好处！
无论是什么事情，我们都能够从“结构”当中获得积极的帮助。包括整理你凌乱的房间，把东西按照某种功能分区收拾整齐了，你生活的便利程度也会大大提高。
当你经过这样一个“消化”的步骤，你是不是对“把零散的信息，以一种可视化结构的方式整理出来才会更好进入大脑”这句话，有了更加深刻的理解呢？
书本中或者文章中的信息，仅仅是别人家的信息，并不属于你自己的。
只有你经过自己的“咀嚼”和“消化”之后，这些信息，才会变成你自己的东西，从而提升你的思维能力。
所以，把一些接触到你认为有价值的信息，用自己的知识经验去解读一番，从生活当中找出至少三个以上的相关事例，把它们跟这个信息联系起来，获得自己的全新认知，你才会得益于这个信息，而不是过目即忘。
真正懂得学习的人，都会把新的知识跟已有的知识构建一个有关联的结构体系。运用这个体系，你学到的东西才会增加你的知识量。
获得知识关联的经验体系
我们看到一个知识点，记住它是最基本的做法。
然后在这个基础上，我们还要找到运用它的各种渠道。因为只有这样，这个知识点，才能够成为你思维体系的一部分。
运用，是对记忆的一种强化，也是对知识理解后的自我输出。通过类似实践的相关运用，你就因此收获了经验。
你想要打造知识关系的体系，你必须要把学到知识点，以自己的方式运用出来，以此获得相关的经验。
经验，就是一种无法手把手传授的东西。
例如科目二学车，练习直角转弯的时候，教练跟你说一旦旁边转角处的直线跟你的后视镜平齐之际，你就要立刻转动方向盘，把车头驶入转弯的道路上。
把这句话背下来，用不到你一分钟的时间。但即便你把它背得滚瓜烂熟，你还是不懂得怎么去做。
只有你亲自下场，按照这个方法手把手尝试一遍，这时这句话的知识点，才会跟你亲身获得的体会形成对应的状态。换言之，说的和做的对上号了，让你获得反馈信息，这样你才可以继续修正做法。
而在这个过程当中，你大脑对于现场环境的分析或对于自身操作汽车的掌握程度，会慢慢匹配成一套下意识的行为法则。随着你这两方面越来越熟悉，你这套行为法则，就会变成你自身经验的一部分了。
所以会驾驶汽车的人，在转弯的时候，根本不用去考虑转角处要跟后视镜是否重叠或平齐，三秒钟不用，就完成转弯的操作了。
到了这个地步，你转弯的那个知识点，已经跟你方向盘的操作、油门和刹车的控制，甚至跟当下的现场路况产生了有机的关联，以一种牢固的结构，帮助你把转弯这个行为做好。
这就是经验。这些东西，你根本教不了，只能自己去感受和体会。
无论你学习什么，一定要把这些学到的知识点，用自己的方式去尝试一遍，获得属于你自己的第一手经验体会。
看了写作的书，自己试着去写一篇出来；知道某个锻炼口才的方法，也一定要自己试着去练习几次。
只有这样，你学到的东西和你实践的东西，两者才会产生对应的地方。根据这些对应的地方，你才懂得如何调整方法，变成自己能力体系的一部分。
当然，这只是一些技能知识点的实践方法。
如果你接触到的是概念上的知识点，那么实践的方法，就是要用自己的语言，把这个概念给自己解释一遍，直到你能够清楚明白地说出来为止。
我们看书，会碰到很多知识点。
如果我们看一个知识点就算一个知识点，那么这种接收方式，是凌乱而没有章法的。
为了让这些知识点能够有效地装进我们的大脑里，有两个实践的步骤你必须要去做：
第二，用自己的方式建立一个结构；
例如上文“工作汇报”那段讲话。这段话可以根据某个结构去组织而成，也可以分析这个现成的段落，找出背后的结构。
如果你有认真思考，你就会找到一个很清晰的表达脉络，知道先说什么，再说什么，接着说什么，最后说什么等等。
按照这个表达框架，下一次你需要站到台上讲话的时候，你就能够“照葫芦画瓢”，根据这个架构，“改头换面”说出自己想要说的内容。
否则，没有经过这种吸收，你看再多的口才书，也不知道怎么组织语言。
同理，如果你在看书或者看文章的时候，没有找到当前内容的表述结构；各个知识点之间的关联，作者又是如何安排的，那么你看完了，这些零散的知识点，也很难通过一个稳固的结构进入你的大脑里面。
这也是大多数人，看了这么多所谓的干货文章，却依然学不到东西的主要原因。
每一篇文章，都有作者自身的写作结构。通过这个结构，作者把相关的知识点有序地罗列出来，只要你找出这个结构，你就能够更好地理解和吸收这些知识。
那怎么检验你能不能找到这个结构呢？
如前文所说，就看你能不能用自己的语言，去解释一遍这个知识点；而这个知识点，又跟文章中的哪些东西有直接或间接的关联。
所以为什么看书，一定要看目录？
因为目录就是一种铺排章节顺序的结构。看到这个结构，你就了解到这本书，大概会朝着哪些方面去讲述内容。
在这个框架的帮助下，你用自己的语言复述这个架构，是不是也更容易？
当然，这种显示的结构，我们很容易找到。而那些隐性的结构，就需要我们自己去思考寻觅。
这里有一个找结构方法，就是“提取关键思想”。
把知识的关键思想提取出来
关键思想，就是对文章意思的一种总结形式。
每一篇文章，都作者都有一个核心阐述的主旨。为了说明这个主旨，文章会运用几个知识点分别去解释和讲述。
由于这些知识点不会太明显，所以你就要懂得从中，提炼中心意思，总结成一个贯穿上下文的核心思想。
也就是说，这些段落是围绕着什么主旨去讲述的，你就用一句简单的总结把这个中心意思提取出来。
例如以下这段话，出自罗伯特·西奥迪尼的著作《影响力》：
一个人的行为，比言语更能暴露他的真实想法，因此人们经常通过观察一个人的行为来对这个人做出判断。我们也会用同样的依据来判断自己是什么样的人，我们的行为会告诉我们关于自己的一切。也就是说，行为是人们用来判断自己的信仰、价值观和态度的最主要依据。
根据这段话，你能从中提出一个什么样的核心思想？
当然就是“行为”了。如果再进一步总结，对这句话的概括就是“行为的作用，是判断个体想法的主要依据”。
也许这不是一个段落的总结，也许有几个段落，都是在阐述这个核心思想。现在你要做的，就是把这些段落的意思，用一句简单的话总结出来。
然后再结合上下文的其他关键思想，组成一个“先说什么，接着说什么，最后说什么”的脉络结构。
那么一篇文章下来，你就知道这个知识点是在说什么，为什么会这么说，又用哪种形式去说，你在心里都会有一个清晰架构。
如果在提取核心思想的时候，你能够利用“便签”的方式，把写下总结语句的便签，贴在相关的页面上。这样下一次你翻阅这本书的时候，一看到这个关键词，你的大脑就会唤醒相关的内容结构，从而把学到的内容复习了一遍。
不想贴在书中，那么把便签做成“思维导图”，也是建立结构的一种方法。
主动打造关联结构
当你找到文章的固有的结构，接下来，你就要自己打造一个关联的结构。
正如我在开篇所说的那样，这样做的好处，就是给知识点“分门别类”，方便自己随时都能够回忆起来。
例如上面“行为”这个知识点，你就可以分类到“个体分析”这个专属账户里面。
为什么是“个体分析”呢？
因为我觉得这个知识点，可以帮助我更好地观察个体的外在表现，从而让我对他们的行为获得分析的依据，所以我就建立了这样一个账户。于是大凡是这一类的知识，我就把他们放在这个账户里面。
如果你觉得这个知识点，是心理学知识的一种，就建立一个“心理学知识”这个账户，然后把这个已经被你寻找出来的知识点结构，放到账户里面去。
这些知识点的结构越积越多，然后跟其他知识点结构产生交集和关联，如同我文章开头所说的那样，可以从一个知识点，发散联想出三个以上的相关应用案例，那么可以说，这个知识点已经成为你的思维体系的一部分了。
最后总结就是：
每接触一个知识点，至少要思考找到三个或以上的相关事例。
然后通过实践的方法，把这些知识点运用出来，获取自己的切身经验，包括“照葫芦画瓢”做一遍，或者用自己的语言把知识点解释一遍。
最后建立知识点之间结构，包括找出知识点背后的结构和用自己的方式打造一个结构。
现在你可以试试，运用文章中所说的方法，去分析我这篇文章，看看自己怎么做，才能建立出一个稳固的知识结构？
