对记叙文阅读的要求一般有以下几点：
(1)整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
(2)理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
(3)体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。
(4)对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。
(5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
(6)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
本期【师说】为大家讲解：记叙文的七种常见题型
内容是最重要、最精简的考点和答题思路，希望对大家有所帮助！一起来学习吧！
记叙文阅读
常见七种题型
一：最难的题与最简单的题——“赏析”题
师说：
说赏析题是最难的题是因为提问方式比较“抽象”，不太容易抓住答题要点。
说它是最简单的题是因为此类题型的答题模式是最为固定的，按照“法事情人”四步走：找到需要赏析的手法，概括文本内容，体会蕴含的情感，指明人物特点。
答题思路：
(1)读题干，判断题型，明确赏析对象。
二：打碎试试看——“标题相关”题
师说：
在做标题作用题的时候最重要的就是把标题以词语为单位“打碎”，然后分析每个词语可能涉及的内容、手法、情感和人物品质。
标题相关题包括标题含义、标题作用、标题妙处等。
答题思路：
(1)先结合文章内容解释标题的表层含义(涉及的事件)。
(2)再结合文章的中心思想(情感和人物品质)答出标题的引申、比喻含义。
(3)如果运用了手法还要指明手法(线索、比喻、象征等)。
(4)答题模板可参考“标题运用了xxx的手法，将xxx象征/比喻成xxx，写出了xxx表达了xxx之情”。
注意：答题时别忘加上“引发读者阅读兴趣”。
三：最说不明白的事——“词句理解”题
师说：
理解的方式各种各样，到底什么样的“理解”才是考试中需要的“理解”呢?
答案其实很简单，对于词句理解题而言，同学们需要回答的是词句中包含的“手法”“事件”“情感”或“人物特点”，紧紧围绕这四个方面寻找答题点就没有问题啦。
答题思路：
(1)分析词句中是否运用了某种手法。
(2)指出词句所指向的内容。
(3)写出词句所蕴含的感情或人物品质。
四：为什么影视剧中分手场景总是下雨——环境描写作用题
师说：
结合环境描写的以下七个作用，你就不难明白为什么影视剧中男女主人公一分手天上就下起了雨。
是为分手后的主人公独自在雨中“悲鸣”做铺垫，是为了交代故事发生的特定背景，还是为了渲染悲伤气氛烘托主人公痛苦的心情?也许都有哦。
环境描写的作用：
(1)为下文做铺垫。
(2)交代故事发生的时间、地点和背景。
(3)烘托人物心情。
(4)推动故事情节发展。
(5)渲染×××气氛。
(6)表现人物×××特点。
(7)深化文章×××主题。
五：很简单的问题不要变得复杂——“人物形象分析题”
师说：
此考题多见于小说和叙事性散文中。在概括人物形象时，应抓住文章中对人物进行的语言、动作、神态、心理等描写。
答题思路：
(1)在题干中圈出关键字，弄清楚分析的人物是谁。
(2)回归原文，逐段找出这个人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写和侧面描写以及这个人所做的事，然后逐一去分析每一种描写表现了人物什么性格品质。
(3)若原文中有一些定性类的词语，如“善良热情”“乐观开朗”等，则圈画出此类关键词，可以直接摘抄。若没有这类词语，则根据一些描述性语句，整理归纳。
(4)一般而言，人物形象赏析类题目中，人物形象都是比较丰满的，不仅仅只有一个特点，因此，要多角度、全方位归纳并分条作答。
(5)最后将信息进行整合，然后按照一定的答题模板组织答案，如“作者运用了xxx描写方法+例子+写出了一个x××人+表达了作者对他的×××之情”。
注意：答案一定要与文章内容紧密相关，且概括出的内容要与作者的情感和文章中心保持一致。
六：急不得——“情节梳理”题
师说：
情节梳理题并不难，关键是要回到原文慢慢寻找，这个题目需要的是细致与耐心，考察能力的同时也考察心态。
解题思路：
“事”的梳理可以概括为三个字“画”“找”“仿”：
“画”指在题干中画出关键字，确定答题内容，“找”指根据线索词、情感词、关联词等划分层次，定位原文。“仿”指根据已知空的句式、字数、结构组织答案。
七：不可天马行空——“开放性”题
师说：
此种题型虽然没有规定很死板的答题格式，但答题时也要紧紧围绕文章的主题和内容，不可以天马行空。
解题思路：
这一类型的题目都会要求考生“谈谈你的看法”“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容要言之成理。
(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为····比如……”这样的标志性语言。先用“我认为···”言简意赅地表明自己的观点。
(2)再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。
(3)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
(4)要有正确的人生观、价值观。
