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最牛语文老师:图像记忆法!孩子半个月背诵...

自古以来,背诵是学习课文的基础方式。老师和家长们要求孩子大量的背诵课文,而小学的孩子们,为了锻炼记忆力和脑力,也需要大量的背诵课文。很多学校对孩子的要求是每天至少背诵一篇课文,帮助孩子们增加知识储备量。那么,如何帮助孩子们提升背诵课文的效率呢?如何让孩子们轻松的背下课文,又能长时间不遗忘呢?其实,答案很简单,首先要在背诵中养成慢慢记忆的习惯。大部分孩子在背诵一篇课文时,会习惯的读一遍,读完一遍后,脑海中却没什么印象,再读第二遍,重复的循环这个过程,直到背熟。或者以分段的形式来背诵。在学校中,每天早上的早读,是孩子背诵课文的黄金时间,而在这个时段里,教室里便会传来朗朗书声。反复朗读的方式或许是能培养孩子们的文学素养,但对提高记忆效率来说,却无法取得成效。把一篇文章文章牢记在脑海中,并做到长时间记忆,其关键在于慢慢地读,所以反复并保持一个快速度的朗读,并是不一个好的背诵习惯。

那么,什么叫“慢慢读”呢?这个速度要保持在什么度?我们可以来举个例子,当需要记住一篇500字的课文时,一个懂得高效记忆方法的人会将课文从头至尾读完,这里假设读完一篇课文需要5分钟(根据难易情况不同,决定阅读时间)。在这5分钟内,一个普通的小学生用正常速度,在5分钟内足够朗读3—6遍。也就是说,一个普通学生的朗读速度,会比懂得高效记忆的人快多了,然而,其结果是:利用高效的记忆方式读完整篇课文时,可以在一遍阅读中将课文一字不落地背下来,并经久不忘;而普通学生,即使再多读十遍,也可能无法完全记住,即便记下了,过几天也会忘得差不多。这便是背诵时读书快慢的差别。为什么会有如此大的差别呢?这就是声音记忆和图像记忆的不同,这不仅仅体现在成效上,也同时体现在过程中。当以声音记忆的方法背诵时,可以不经思考的从头读到尾,甚至不需要停顿,在快读阅读中,完全没有在大脑中呈现画面和对词汇句子的理解,声音发送至大脑中,形成的记忆非常抽象,很难被记住。而用图像记忆的方式来背诵时,孩子一边读一遍根据文中的内容施展想象力,在大脑中产生鲜明的画面,这个过程中,读书的速度就会放慢,为了把文字转化成大脑中的图像,孩子们必须慢慢地读,边读边想象,正是放缓了速度阅读,才有时间在想象中把文字转为图像,所以只需要读两到三遍,就能将课文背诵下来。由此虽然在每次阅读中花的时间比传统的记忆方式多,但读的次数和反复记忆的次数却减少了,最终花的时间减少了,也不容易忘记。

作为一名资深教师,在从业十几年的教育经验中,接触过很多家长和学生,常常有家长们在微信上和我讨论孩子的学习问题 ,昨天有一位家长咨询我说:老师,我们家孩子总是逃避背诵课文,昨天背的今天就忘了,考试的时候,大部分都是需要记得基础题丢分,这个问题让我们都非常头疼,老师有什么好的背课文方法吗?其实,经常性的遗忘也是孩子背诵课文时普遍遇到的问题,无论学校的早读,还是课后背诵课文中的阅读,孩子们在背诵中都需养成图像记忆的习惯,放慢速度,边读边想象,不仅会使记忆深刻、集中注意力,孩子们的理解能力也会随之增强,大脑也会得到进一步的锻炼!为了方便孩子们提高背诵课文的效率,我整理了一份图像记忆法的6个步骤:

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