作文批改,阅卷老师在学生作文上停留的时间大概是30秒左右,因此,一个新颖、亮丽的作文开头,会给阅卷人留下鲜明、深刻的印象,也是学生能够拿到高分的保证。
那么如何才能让作文的开头先声夺人,让阅卷人一见钟情呢?共有6个实用技巧!请牢记!
【误区提醒】
一、引用失当,拾人牙慧
主要表现在引用一些司空见惯或者陈旧过时的歌词、广告语、名言、警句、典故等,这样的开头常给人似曾相识的感觉,直接影响阅卷老师的"第一印象",导致大量失分。
二、拖沓冗长,入题太慢
部分考生在开头时喜欢东拉西扯、大肆渲染铺排,导致说半天也没能进入主题。一般说来,开头第一段必须简短流畅,以不超过150字左右为宜,如果拖沓冗长,在视觉上给读者的印象就极为不"爽"。
三、明知故问,故弄玄虚
就是在一些无需设疑的地方故意设置悬念,即无疑而问或明知故问。比如一考生在《生活的滋味》一文开头写道:
"朋友,你知道吗?生活的滋味有酸有甜,有苦有辣……"生活当然是多滋多味的,这问题人人皆知,是不用设问的。
故弄玄虚地设疑,除了让读者觉得做作之外,更会令人感到肤浅、稚拙。
【技法支招】
一、开门见山式
"开门见山"是指写文章起笔入题,或说明写作缘由,或提出全文主旨,或直奔故事,非常简洁。这种写法最受阅卷老师的青睐,因为这种写法入题快捷,干脆利落,应为考场作文开头的首选方法。
如湖北省荆州市中考优秀作文《因为有爱》一文的开头:
"大河因为有了小溪,才能汇聚成海洋;花丛因为有了蜂蝶,才能生机盎然;而我因为有你的爱,才得以快乐地成长。"
文章紧扣"爱"展开,从三个方面生动叙写母爱的伟大,母亲给予"我"自信、温暖,教育"我"诚信守礼,开头部分直奔主题,凸显出母爱的作用与力量,给人以干净、明快之感。
二、悬念式
就是在文章开篇设置悬念,以吸引读者的好奇心,俗称"卖关子"。这种开头可以是情节的高潮,可以是故事的结局,还可以是典型的细节,是故意留下疑团,以激发读者心理期待的一种开头方法。
如《温暖的阳光》的开头:
"政治老师何许人也?政治老师是我们班每个同学看见后都要躲着走的人。"
每个同学见了政治老师都要躲着走,这究竟是位怎样的老师呢?他为什么会让学生如此"胆战心惊"?在政治老师身上,到底发生了哪些鲜为人知的故事?这些悬念一步步牵引着读者的思绪。
三、引语式
就是将文中人物的语言放在开篇,让读者"未见其人,先闻其声"。如《伸出我的手》的开头:
""磨剪子咧,锵菜刀——"每到傍晚时分,家门口总会有一个人扯着沙哑的声音,叫唤着。但我们却总是只听其声,不见其人。"
作者把自己将要着力歌颂的主人公"磨刀老人"的吆喝声置于文首,巧妙地引出写作的对象,给读者一种阅读期待。
再比如《就这样慢慢长大》一文的开头:
“爸!妈!我回来了!"我推开门,兴冲冲地叫着,"我获奖了,我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖!"我一边炫耀着自己的成绩,一边把鼓鼓的一包脏衣服扔在一旁。"
文章开头将自己的话直接引述出来,不但交代了故事发生的背景,而且增强了现场感和真实性。
四、引用式
就是引用古诗词名句、流行歌词、广告语、报刊资料、影视剧名、书名、俗语等开头,吸引读者的注意力。运用此法切忌张冠李戴,切忌引用司空见惯和陈旧过时的材料。
注意,此法不能与上文所述的"引语式"混为一谈。如武汉中考题以"敬畏文字"为题写一篇作文,其中一文的开头:
“春风又绿江南岸","绿"字描绘出一幅春景;"大漠孤烟直","直"字勾勒出一派雄浑;"大江东去,浪淘尽","淘"字挥洒出一股豪迈……所有的文字都是博大精深的、韵味十足的!它们告诫我们——要做一个敬畏文字的人!"
此段开篇兼用"引用式"和下文所述的"排比式"。通过引用三句古诗词名句,再现文字的魅力,以此引出"敬畏文字"的主题,入题简洁明快,自然流畅,彰显了作者较为深厚的文化底蕴,易博得阅卷老师的青睐。
五、排比式
就是用一连串结构类似的句子成分或句子来开头。使用这种技法,能增强语势,渲染气氛,更能展示自己驾驭语言文字的能力,易使读者建立起良好的"第一印象"。
如另外一篇考场佳作《敬畏文字》的开头:
"我们钟情于日本富士山樱花的浪漫,却忘记了中国香山红叶的火热;我们叹服于亚马孙河能成就世界上最大的热带雨林,却忘记了中国黄河孕育了中华五千年的文明;我们热衷于国外的各种语言,却忘记了熔铸上下五千年辉煌文明史的中国的文字。"
六、情境式
一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,常用景物或环境描写来展开一幅画面,描绘一种情境,达到渲染气氛、展示情理、衬托人物、推动故事情节发展的作用。
如《心灵深处的歌》的开头:
"一片秋叶静静地从树梢飘下,在这静默的季节里,孤独地在风中漫步……"
文章表面写秋季,实写爷爷人生的凋零。作者开篇写"落叶",给文章以凝重的悲凉感,为后段的感情抒发奠定了基调,表达了对爷爷的怀念之情。
【沙场练兵】
以"心中的校园"为题,写一篇600字左右的文章。
范文
心中的校园
尚未离别,已依恋难舍了……
手,微微颤栗,缓缓地把毕业证书握紧,立刻,脉搏一阵激跳,面颊涌上灼人的潮热。啊!难忘的时刻,我一定会如梦如痴,在心头轻轻地呼唤:"告别了,校园的路……"
激动、惶惑、畅笑、泪滴、迟缓的步履,整个儿融在最后那深深的一瞥之中——当我最后一次走到校园的路的终端,准会蓦然回盼,情深意挚地凝视它;那长长的一瞥,准会这样,也许摄进了我整个青少年时代。
难道真的要离别了吗?不,你已伸入了我感情的深宫,那么绵长,那么清晰。我敢说,八个世纪也不可能从我心板上抹掉这条人生起始的途程。真的,一定是这样……
在我眼里,校园的路,好似在哪本童话书里见过,确实是银砌金铺的路,时而藏在深谷峻岭之中,时而袒露在绿色的平原上……路上叠印着勇士的足迹,一层又一层,令人神往。沿着层叠的足迹,那尽头是浪飞波涌的浩瀚大海,是金碧辉煌的宫殿,是风光旖旎的大山峰,还是通向星际的航道?我说不清,反正路是那么短,又那么长,神秘莫测,又实实在在……
沁人心脾的花香,从头顶悠悠飘过,阳光叶影在眼前轻轻晃动,我实实在在走过这条路:我捧着课本,高声读着,鲜艳的红领巾在胸前如火苗般跳动;亲爱的老师扶着我的肩头,指着猎猎的红旗,谆谆叮嘱我;风雪中,一位小同学突然滑倒在校园的路上,我赶忙去扶他,自己却摔倒了,拍打着满身的雪花,瞧见他甜甜地咧开嘴角儿,我觉得自己的睫毛有点湿润……
校园的路,如若是一盘磁带,它会记下我和同学们的歌声笑语,录下稚嫩的焦虑和纯真的叹息。也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……离得越久,这记忆的录音机,越会清晰地播出一首"青少年奏鸣曲",震心撼腑,令人沉醉,或许就能返老还童……
真的要离别了吗,校园的路?问它,也问自己。校园的路给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。往后呢?往后的路……在这条校园的路上的,我思索过,叹息过,流过泪,洒过笑……最终,脑海里呈现出一首诗:只是为了通向终点,才寻找路,才从最难最难的路上走过。
点评:作者对校园充满情感,于是有了回忆母校的闪光的文字。就校园写校园,容易失之空泛,本文作者另辟蹊径,从校园的"路"入手,描述校园路上的"花朵""阳光叶影""猎猎红旗""滑倒的同学"……以此勾连起校园往事,这样就显得自然而真切,情感也特别浓郁。"路"这一意象内蕴丰富,由"路"又很巧妙地生发出文章结尾带有哲理意味的精辟有深远意义的思想,使文章内容顿时生色。