孩子不会写作文，写不好，家长感到焦虑！该怎么办呢？长期的朗读、自由阅读和自由表达会让学生把作文写得更通顺、丰富。还有一个“联想写话”的小妙招，一起来了解一下吧！
儿童写作文，自有一定的发展规律。如果家长过于担心，给予孩子消极的暗示，难以指导孩子把作文写好的。
然而家长这种焦虑，不淡定的心态，究竟来自哪里呢？其实是来自于我们自己的心灵深处。孩子的作文，只是一个触发器，它触发了原本就存在于家长心中的各种各样焦虑。
家长内心有太多的渴望，希望望子成龙、望女成凤，然而现实有时又让我们沮丧，于是我们把对自己的各种失望和不满投射在孩子身上。某种程度是，在家长的潜意识中，孩子是我们的另一个自己。
孩子写的句子不通顺？他们可以写得越来越通顺的。长期的朗读、自由阅读和自由表达会让学生把句子写得更通顺、丰富。事实上，成年人中又有多少人可以写出流畅、通顺、优美的句子呢？
至于文章的结构，家长也不必过于担心。孩子逐渐长大，他的思维只会越来越清晰，不会越来越混乱。让儿童的思维朝混乱的方向发展的，很有可能是我们大人。
青少年教育专家尹建莉表示：“小学阶段，作文不是最重要的，自由表达和阅读才是最重要的。我读小学、初中和师范的时候都非常害怕和讨厌写作文，现在自己不是很害怕写了，而且养成了写作的习惯，是因为自己的内心比以前多了一些自由，是因为自己有表达的需求。”
任何人都有表达的需求，但不是每个人内心都有自由。更重要的是父母要多鼓励孩子，培养孩子的阅读习惯和自由表达的能力。
一、二年级的小朋友并非写不好作文！
“自主识字”配套教材中的《追赶天边的彩虹》里面的大部分文章都是由一、二年级小朋友创作的联想写话作业。那么，如何教孩子进行联想写话、写好作文呢？
#联想写话小课堂#
老师、家长们可以以“互动游戏”的方式，吸引孩子的兴趣。让孩子随机说出几个词语来考考大人们——能否用几个词语在较短的时间内说出一段完整的话，大人串联关键词说出一段话进行示范。
接着，进行角色互换，由家长挑选关键词，让孩子进行联想写话。刚开始时，孩子也许会不知道要说什么或者不敢说，所以，家长先出一个常用、好理解的核心词，再慢慢地添加词语。鼓励孩子说出来也是为了培养孩子可以勇敢、自由地表达，在潜移默化中增强孩子的自信心。
在教导孩子试着联想写话的时候，家长可以适当地提问题，引导孩子把句子写得通顺，完整、详细、甚至是更生动。
家长：试试用“波浪”造一个句子并说出来。（鼓励孩子说出来并给予肯定）
家长再引导：你说得很好！那么波浪是怎么样的呢？波浪又是在哪里才有的？
再添加词语引导：这样就更具体了，如果再增加一个“白云”，如何与上面的句子连接在一起？
家长在引导的过程中，让孩子先从一个词语造句，再逐渐增加核心词数量（一般为四个及以上）。最后，让孩子写下来，写下来能加深记忆，也可以让孩子巩固汉字。家长也可以鼓励孩子自己从《汉语拼音自主识字游戏卡》中挑选词语，进行联想写话！
联想写话的目的在于：除了巩固识字外，主要是调动孩子已有的生活积累，培养孩子的联想能力，提高语文语感。
此外，有些孩子不会活用标点，习作中常只有逗号、句号；逗号、句号，甚至逗号都没有。针对这个现象，可以告诉孩子有哪些常用的标点符号，训练他在一段话中用上三个及以上的标点符号。
举个例子
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