70年波澜壮阔的征程，我们一起走过；
70年繁荣昌盛的画卷，我们一起描绘；
70年沧海桑田的巨变，我们一起见证；
70年春华秋实的收获，我们一起分享；
国庆大阅兵圆满结束，宸哥的脸由喜转忧，他耷拉着眉毛说：“震撼是震撼了，感动也感动了，但是令人骄傲的片段实在太多了，这个观后感该怎么写呀？老师实在太坑了！我太难了！”
应该有相当一部分小学生们和宸哥有着相同的苦恼——因为放假前，老师布置了任务：观看新中国成立70周年庆祝大会，并写一篇《国庆大阅兵观后感》。
看他一筹莫展的样子，我故意大声对爸爸说：“祖国强大了，看这阅兵式真的是热血沸腾，激动人心啊！我看你俩刚刚讨论得热烈，尤其是关于先进武器装备方面，我却只能看热闹，要不你再给我普及教育一下？”
多年的夫妻还是心有灵犀的，我说话的时候轻拍一下他的肩，对他使了个眼色。他马上会意：“我不跟你说，啥这也不懂，我都不知道从哪说起！你看看儿子愿不愿意为你浪费这个时间咯！”我们说话的音量，足以让孩子清晰听到。
正趴在书桌前抓耳挠腮的宸哥转过身，我马上招呼他：“过来，吃点柚子，快给我讲讲，你怎么都能叫出那些武器的名字，并且知道它们适合在何种环境下作战使用等方方面面的知识？我却问出‘坦克和装甲车有什么区别’这样被你们鄙视的问题。”
“这三言两语可说不清。”不过他边说着，还是挪了过来。
（此处省略3000字对话内容，后文详表）
他突然一拍大腿，“我突然有种恍然大明白的感觉”，说话间，他腾地站起来。
我和爸爸“讶异”地看着他，他说：“我以后再教你，现在我要先写观后感了。”
“就这么走啦！刚才不是还说不知道怎么下笔的嘛？”其实我心里满满都是奸计得逞的小欢喜。
如果你的孩子也有写作文的困扰，不妨了解一下这4个步骤，我不是语文老师，只是从妈妈的角度，帮孩子排除阻碍、引导方向、启发思考，或许对您有一定借鉴意义——
（友情提示：全文3187字，精读需要8分钟，感谢阅读！）
1.有时候，孩子写作中最大的障碍是他自己人为设置的，那就是情绪。
“给你颗白菜，其实是想让你‘拉磨’，可我们又不是驴！”
国庆前一周，学校组织秋游，回程车上老师要求孩子们写一篇500字以上的游记，宸哥回来就是这样吐槽的，“为什么不能学的时候好好学，玩的时候让我们痛快玩？”
这次也一样，孩子一旦对老师的要求产生抵触心理，就会把更多的注意力放在对抗上，而形成一种毫无价值的内耗。
家长要巧妙地去化解这个情绪，让孩子以一个平静的心去构思创作。
2.问问孩子，“在这次大阅兵中，给你留下最深刻印象的是什么？为什么？说说你的真实感受？
其实，我打着求教的幌子，实则为了完成这个步骤。
3.关于国庆阅兵，有哪些背景知识是孩子们感兴趣，但却不了解的？家长可以抛砖引玉，也可以自问自答。
不要给孩子的思维设限，让孩子天马行空，畅所欲言。如果孩子一时间之间没有头绪，家长可以试着先说说自己的想法、列举出一些话题方向，抛砖引玉。
4.由表及里，引导孩子升华思想，直抒胸臆
第一步，先解决情绪问题，即让孩子认识到做这件事的积极意义，端正心态，积极配合
问问孩子，你觉得老师布置这项作业的目的是什么？坑你没商量？显然不是。
1.让爱国主义教育更进一步
国庆大阅兵，是最震撼人心的爱国主义教育。
学校要求孩子们带着“写观后感”的压力去观看国庆大阅兵，带着问题去思考，并通过引导孩子由口头表达到书面表达，写出真情实感，这是对爱国主义教育的思想升华。
2.鼓励孩子多看、多听、多思、多写
众所周知，随着高考体制的改革，语文的重要性越来越彰显，作文分的比重也直接语文成绩。
“你觉得，老师让你们写小练笔、写游记、写观后感是为了啥？”
这里，我不想讨论老师的方式是否正确合理，是否会引起学生的抵触心里。毕竟家长需要做好家校之间的润滑剂，否则孩子一旦抵触老师、抗拒作业，必定遭到“反噬”。
关于秋游游记的事，我是这样做孩子思想工作的——
首先，我表达了对孩子的理解，“其实，小时候我也曾因带写作任务的春游活动感到过痛苦，但是后来我想明白了：对于必须要做的事，任何负能量、怨天尤人的消极抵抗，不但不能解决问题，反而是毫无意义的自我消耗。”
接着，我跟孩子解释了“得语文者得高考，得作文者得语文”这句话的意义，让孩子明白写好作文的重要性，认同老师的用心良苦。
“由此，我们应该相信，老师的初衷是好的，任何敌对和反抗情绪是对自己的无端消耗。”我说。
再次，我告诉孩子：
“解决问题最好的方法就是，摆正心态，知难而进，百折不挠。
今天写游记如此，未来遇到其它困难也是同理，只为成功找方法，一切困难都是纸老虎。”
我记得，那天孩子的情绪由忿恨，到被迫接纳，他嘟囔着：“今天其实也没有什么值得写的故事啊，我太难了！”
“嗯，芙蓉山你们已经去过第3次了，你觉得平淡无奇，没什么可写，我是理解的。
那咱们能不能试着换一个角度呢？不写景，可以叙事；
如果实在也没有可圈可点的故事，你就写写在这次秋游中的情绪变化，我觉得也是能触发真情实感的。你看，从接到秋游通知开始、到出发前一天的兴奋、开开心心地踏上行程，再到你听说要写游记后的情绪急转直下，再想想现在的感受，已经是一波三折了呢。”
当孩子终于平静心情，提笔写完游记，“妈妈，我发现其实真的并没有那么难！”
是啊！事实证明，认清目的，端正心态，平静心情，是写好文章的第一步。否则，带着情绪，一心应付，是写不出优秀的习作的。
让孩子说一说，在这次阅兵中，印象最深刻的是什么？为什么？你有什么感受？
先引导孩子说出一些印象深刻的片段，再抓出重点，有条理地说出来，这是写出一篇言之有物，真情实感的好习作的前提。
其实，在与孩子一起看阅兵时，我便关注到，他对于武器装备方面不但感兴趣 ，而且他本身已经具备一定的知识储备，因此，才巧妙地设了个“局”。
“中国的武器装备实在太强大了：无人作战方队，我们的千里眼和顺风耳，上天入海，纵横驰聘；极限真侦察，寻敌无踪……”。这好像是主持人的解说词吧？因为他深刻了解，充分兴趣，过目不忘过耳成诵，这便是孩子写作最好的素材。
我又顺势提了几个相关问题向他请教，他都一一为我解惑了。
于是我无比崇拜地说：“哇，你对于武器装备、综合国力等方面真的了解比较深入呢，我觉得可能很少小学生像你一样了解这么多的。”
他有点小得意：“因为感兴趣嘛，也都是书上看来的。”
我继续说：“原来如此，我觉得你可以考虑从这个方面入手来写你的观后感，内容有一定的稀缺性，既能复盘你在书上学到的知识，还能给别的小朋友’上一课’呢，简直是太棒了！”
于是，有了刚才他一拍大腿，腾地起身那一幕。
关于国庆阅兵，有哪些背景知识是孩子会感兴趣，但却不了解的？家长可以抛砖引玉，也可以自问自答
其实我本来还留了“后招”的，可惜没用上，也很欣慰用不上。
我打算从1949年开国大典讲起，我设想过一些有趣的冷门小知识，可以让孩子眼前一亮，惊呼：“原来如此啊！”
比如，为什么开国大典是在下午三点举行，而不是在早上呢？你知道吗？
通过一些背景知识的分享，引起孩子的兴趣，使其更积极的参与思考和讨论，引导孩子自己提出问题，并寻找答案。
当孩子对于背景知识了解越透彻，能引发的思考越多，民族自豪感越强。
由表及里，思想升华，抒发情感
作为一篇优秀的观后感，最重要的就是真情实感。
在对国庆阅兵式的整体描述的基础上，需要孩子着重对自己印象深刻的环节进行详细描述，并结合进自己的想法和感受。
文章的结尾处的点睛之笔，相当重要。由表及里，由现象对本质的思考，爱国思想的升华，并直抒胸臆，表达出对伟大祖国的热爱之情，作为中华儿女的民族自豪感与使命感等等。
最后，祝愿所有的小学生，都不再畏惧写作文，都能写出饱含真情实感的优秀习作。
当家长不易，不仅要为孩子提供生活上的物质保障，更要给孩子精神上的滋养与支持。
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