老师，上大学有意义吗?在我看来它可能是人们脱出贫困，脱出低层，脱出体力劳累的重要方式，可，我属于这类人吗?往高尚说说，大学是人们去除愚昧拓宽自己的视野，寻找理想的更高殿堂，它是服务社会，报效祖国的重要方式，但我寻找不到自己的理想，那么上大学有用吗?谁都有过理想，面对理想与现实的差距?很多人都选择了放弃，我同样也是，我有过很多梦想，如科学家军人，我承认我是比较喜欢写作的，但我从未下决心做个作家。先说科学家这个梦想吧，这个梦想诞生于我小时的顽皮，比如说家中有什么电器，钟表之类的，我都会拆得七零八落，记得三年级数学定目标，那次我的目标是70分，我考了69.5,我没有收到惩罚，我就向舅舅( 舅舅是语文老师)自诩，语文老师和数学老师聊磕，后来的惩罚都还上了，之后上数学课我就看看窗外，再看看鸟;这一晃数学老师就换了，但我一窍不通，一节课能听十分钟的三年级的确我人生的小小转折点，那年语文考了9分，我舅害怕别人笑话说:“连自己的外甥都教不好，还教我家的娃”，就让我姐改分，我姐想改60多分，我舅改到50多分就够了，但最终是后悔了，向全班公告了真相。有一天他把我叫到他家，晚上让我背书，背的是王维《九月九日忆山东兄弟》背完之后，他转去了，我就睡了，直到深夜回来，早上问我会背了吗?我说背会了，早上起来我们一起去学校,他好像有一种想要炫耀的感情在里面，把我叫起，我忘了。于是他开始批评我，同时我便埋怨他:为什么不提问我第二首，为什么不晚上提问。后来，他们走，学习发生了变化，语文渐渐的好了，数学渐渐的差了。也许是小时候儿童的心理吧。初二，来了个“老五”，老五并非我们所起，是他自己给自己起的，他是我们的第五个数学老师，在他的鼓励下我问题，我抄数学资料做题的时候总是记忆力不集中，总是抄错,他扫完题目，就开始数落我，然后开讲，我做了好久的题目他几分钟就讲完了，之后我便拼命的找题做，初二第二学期我便买了几套题,中午我便站在楼梯口等待他吃完午饭上来，再然后请教请教他，学习了很长一段时间，我的成绩保持水平，150分，每次都考60多分，所以学与不学基本没有区别，每次考完我都会说这样的一句话没有关系，我们不为成绩。( 现在想来,我是多么的虚伪) ,我继续在中午之后在黑板上演算,尤为冲动的是期末考试结束了，我找了一本参考书，去找他问题，我用我的行动。想诠释的概念是“我不为考试而学习”，他说我学习刻苦，但记忆力不行，那时我真的想搬出六年级背熟的公式，初三的会考资料所有的题我都去贴了纸张，然后我的数学在初三的时候均在100分以上。值得一提的是他那句著名的话:“吃饭是嘴的事情，吃进去是肚子的事情，关牙齿什么事?”多数年轻的老师吃饭的速度超不过他。初三我晚上10点睡觉早上4点左右起床，后来我就近视了，眼睛加罗圈腿，我军人的梦想破灭了，但我还有科学梦，初三结束了，我数学最终以78的中考成绩落下帷幕,在二中报完名取完成绩单后，徒步二个多小时回家，我想报复自已，怎么这么笨。我回家后，夏日的聒噪使我再次翻开数学题，再次如期完成数学作业。开学了， 命运的玩笑有点开大了，我辍学的心思日益膨胀,我承认我胆小，我不敢走，高中生活在初中想来很好，但比任何我所经历的时候都苦，思想观念未能及时的转变，恍恍惚惚度过了半个学期，数学成绩创历史新高19分，我想比当初的语文还好一一些，肯定是考场失利，在学期末50多分，那受到了老师表扬，双休日就记化学方程式化学勉强及格，我向来不喜欢在自身找问题，当我将视线拉到我的身上时,我相信了天命，我相信了智商,我相信自己的记忆力衰退。在我选文的那刻，我的科学梦遥不可及。文科选后也认真学了一会，就是讲题那会，借别人的手机搜过题，没意义就放弃了，现在我不相信命了，我相信智商。我真的不想再努力， 我想放弃。我想在社会流荡，做一些有意义的事。我写的文章常用孩子的视角，大人的思想，来看待成人和儿童的世界，受到她(语文老师)的赞扬，后来无趣我也就不写
每当想起数星星的孩子，每当仰望浩瀚星空，总觉得“南仁东”星，就在眼前，不由精神为之一振。每当夜里物理老师侵袭入梦,将我的思绪抛向太空，我惊叹宇宙。
梦都破灭了，大学有什么用，谋求富贵另或是娶个媳妇容易，但这些又与我有什么关系。但我仍在坚持，黑夜用全力熄灭了一盏理想灯，那么就应该有一盏亲情的灯点亮，为亲情继续向高考前进，也许这是我尽孝的唯一方式了;有些人的存在，必定有自已的使命与担当，而我的使命就是为科学谱写一首壮丽的史诗
如果有人问我恨她(初中的语文老师)吗?我的回答是:恨。因为她教会了很多，每当我现在自视时，我有一些不认识我。如果说一个孩子没有他生长的环境，仅靠别人的启蒙就能造成自已的巨大变化，那是没有可能的。
有人问我想那些生命中至关重要的人吗?我说想。那为什么去不去看他们呢?我的回答是大多数人都是别人生命中的过客，而我能做到的是心中永远的怀念，我能做到的是将他们身上优秀思想带给我生命中的过客。
